Roukaila, SaraDramchin, SohaïbBousab, Zineb (Encadrant)2024-01-232024-01-232023https://dspace.univ-boumerdes.dz/handle/123456789/1303384 p.; 30 cmLe présent mémoire porte sur l’apport de l’enseignement/ apprentissage de la grammaire dans la production écrite en classe de français (4 ème année moyenne) Afin de démontrer le rôle de l’enseignement /apprentissage de la grammaire dans l’amélioration de la production écrite, nous avons mené une étude basée sur une expérimentation qui s’est déroulée au CEM et une analyse des réponses recueillies à travers l’enquête par un questionnaire effectué auprès des enseignants de 4 ème année moyenne. Les résultats obtenus de notre recherche nous ont permis de confirmer nos hypothèses et de constater que la grammaire occupe une place très importante dans la production écrite vu que l’apprenant doit mettre en œuvre toutes les règles de grammaire, elle assure la structure et la cohérence textuelle ainsi qu’elle facilite la rédaction correcte des mots et des énoncés et donc avoir un sens précisla production écritela structureLa grammairela cohérence textuelleThesis