شارف, إسماعيلقندوزن, نذير(مدير البحث)2022-05-262022-05-262022https://dspace.univ-boumerdes.dz/handle/123456789/8736254 ص. ، 30 سمإنطلاقا من فرض أن سمات شخصية أستاذ التربية البدنية وكفاءته التربوية تساهم في تنمية الذكاء الاجتماعي لدى تلاميذ الطور الثانوي هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة أثر سمات شخصية أستاذ التربية البدنية وكفاءته التربوية في تنمية الذكاء الاجتماعي لدى تلاميذ الطور الثانوي لذلك تسعى هذه الدراسة إلى تحقيق ما يلي: 1. التعرف على سمات شخصية أستاذ التربية البدنية والرياضية لدى أفراد العينة والتي تتمثل في اساتذة التربية البدنية بثانويات مدينة الأغواط 2. التعرف على كفاءة أستاذ التربية البدنية والرياضية لدى أفراد العينة والتي تتمثل في اساتذة التربية البدنية بثانويات مدينة الأغواط. 3. التعرف على مستوى الذكاء الاجتماعي لدى تلاميذ الطور الثانوي بثانويات مدينة الأغواط. 4. معرفة مدى اسهام كل من السمات الشخصية والكفاءة التربوية لأستاذ التربية البدنية والرياضية في تنمية الذكاء الاجتماعي لدى تلاميذ الطور الثانوي بثانويات مدينة الأغواط. ومن أجل ذلك استخدمنا في دراستنا المنهج الوصفي مستعينين بأداة الاستبيان الموزعتين على مجموعتين من التلاميذ والأساتذة أما عينة التلاميذ فقدرت بــ 370 تلميذ والأساتذة قدرت بــ 35 أستاذ مطبقين عليهم مقياس الذكاء الاجتماعي للتلاميذ، ومقياس سمات الشخصية والكفاءات التربوية للأستاذ لنستخلص في الأخير النتائج التالية: - يوجد أثر للسمات الشخصية لأستاذ التربية البدنية على تنمية الذكاء الاجتماعي لدى تلاميذ الطور الثانوي بمدينة الأغواط. - يوجد أثر للكفاءة التربوية لأستاذ التربية البدنية على تنمية الذكاء الاجتماعي لدى تلاميذ الطور الثانوي بمدينة الأغواطسمات الشخصيةالكفاءة التربويةالذكاء الاجتماعيThesis