Browsing by Author "حسيني, أمين"

Now showing 1 - 3 of 3

السلوك الاجتماعي المدرسي لدى طلبة المرحلة الثانوية في مقاطعة الجزائر شرق
(Université de M'sila, 2021) حسيني, أمين; نصر الدين, شريف
هدفت الدراسة لمعرفة الوضع الموجود في ثانويات الجزائر شرق من خلال هذه الدراسة ، وكذلك التعرف على الفرق الموجود بين الذكور والاناث في السلوكيات الاجتماعية المدرسية ودرجة ممارستها عند الجنسين، هذا وتعتبر الدراسة منطلق لأبحاث أخرى باعتبارها ترصد أرضية الواقع حاليا، ومن اجل رصد السلوكيات الاجتماعية والسلوكيات اللاجتماعية المتكررة عند التلاميذ وهل يختلف الامر عند الذكور والاناث في هدا الشأن، ، اتبع الباحث المنهج الوصفي لملاءمة هذا المنهج لهذه الدراسة من الجانب العلمي، وتكون مجتمع البحث من عدة تلاميذ من ثانويات الجزائر شرق وقد تم سحب العينة بشكل عشوائي حيث تمثل عددهم في 100طالب وطالبة، 50 ذكور و50 إناث من مختلف الثانويات، واستخدم الباحث: مقياس السلوك الاجتماعي المدرسي المتكون من مقياسين مقياس السلوك الاجتماعي ومقياس السلوك اللااجتماعي
الكفايات التدريسية لأستاذ التربية البدنية والرياضية وعلاقتها بالسلوك الاجتماعي المدرسي للتلميذ
(جامعة أمحمد بوقرة بومرداس : كلية العلوم, 2021) حسيني, أمين; شريف, نصر الدين
نهدف من خلال هذا البحث الى التعرف على متغيري البحث بشكل عميق من خلال طبيعة العلاقة بينهما، طبيعة العلاقة بين الكفايات التدريسية لأستاذ التربية البدنية والرياضية والسلوك الاجتماعي المدرسي، وكذا اتعرف على كيفية تأثر وتأثير المتغيرين في حال انه توجد علاقة بينهما وكيف يؤثر او يتأثر الواحد منهما بالأخر، وما درجة ممارسة الأساتذة للكفايات التدريسية داخل الصف وكذا درجة ممارسة السلوك الاجتماعي المدرسي من قبل التلاميذ داخل الصف وكيف تظهر طبيعة هذا التأثير والتفاعل داخل حصة التربية البدنية والرياضية لدى الفئة العمرية من 15 سنة الى 18 سنة أي في مرحلة التعليم الثانوي، وتمثلت العينة في 40 أستاذ من أساتذة التربية البدنية والرياضية وكذلك 300 تلميذ من تلاميذ العليم الثانوي، كما انتهجنا المنهج الوصفي المسحي لملائمة المنهج لطبيعة البحث واستعملنا في البحث أدوات بحثية تمثلت في شبكة الملاحظة الخاصة بأستاذ التربية البدنية والرياضية، ومقياس السلوك الاجتماعي المدرسي الذي طبق على التلاميذ والذي ينقسم الى مقياسين (مقياس السلوك الاجتماعي المدرسي، ومقياس السلوك اللااجتماعي المدرسي). أجريت الدراسة الاستطلاعية وكذلك التطبيق الميداني لهذه الدراسة خلال السنة الدراسية 2017-2018. وتطرقنا الى الأساليب والطرق المناسبة احصائيا والمتمثلة في: - -النسبة المئوية -معامل الارتباط سبيرمنsperman-معادلة الفا كرونباخ -معادلة كوبر -معامل الارتباط بيرسون person-الصدق الظاهري. ومن نتائج الدراسة نذكر الأتي: - لا توجد علاقة تنموية ذات دلالة إحصائية بين كفاية أستاذ التربية البدنية والرياضية والسلوك الاجتماعي المدرسي للتلميذ. - لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الكفايات التدريسية لأستاذ التربية البدنية والرياضية والسلوك الاجتماعي المدرسي للتلميذ. ماعدا كفاية الأستاذ كعضو في مهنة التدريس بدرجة ضعيفة. الكفاية: هي مجموعة من المهارات والقدرات والمعارف التي يمتلكها المدرس ويستطيع ممارستها من اجل ان يؤدي واجباته التعليمية بكفاءة الكفايات التدريسية: يعرفهاالسعدي 1991بأنها الأداء المحدد الذي يظهره المدرس كسلوك في الموقف التعليمي استنادا إلى المعارف والمهارات التي تم اعتمادها في برنامج تدريبي والتي يمكن ملاحظتها وقياسها. ويعرفها مرعي 1983 هي القدرة التي تمكن الانسان من القيام بعمل شيء ما بشيء من المهارة والدقة والسرعة، وهي القدرة على عمل شيء أو احداث نتاج متوقع. ويعرفها الباحث اجرائيا بأنها الممارسات وانماط السلوك التي يفترض أن يؤديها المدرسون داخل وخارج غرفة الصف المراهقة: ان كلمة مراهقة Adolescence مشتقة من فعل Adolescent ومعناه التدرج نحوي النضج الجنسي والعقلي والانفعالي. -كذلك هي مرحلة طبيعية من المراحل العمرية للإنسان وهي تتوسط مرحلتي الطفولة والشباب، اما اصطلاحا: فأنه المراهقة هي المرحلة التي يكتمل فيها النمو الجسمي والعقلي والانفعالي والاجتماعي تبدأ بصفة عامة من 12 سنة إلى غاية 18 سنة. السلوك الاجتماعي المدرسي: يعرف السلوك الاجتماعي المدرسي على أنه سلوك الطالب الذي يظهر في أثناء تفاعله مع الاخرين داخل المدرسة للتلاؤم مع الجو المدرسي والمتمثل في علاقته مع زملائه والمدرسين والانظمة المدرسية وموقفه من المدرسة والادارة والنظام.
دور أستاذ التربية البدنية والرياضية في اكتشاف وتوجيو المواىب الشابة (الواعدين) في العاب القوى
(Université Ziane Achour de Djelfa, 2020) حسيني, أمين; شريف, نصر الدين
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة الدور الذي يؤديه أستاذ التربية البدنية والرياضية في اكتشاف وتوجيه المواهب الشابة إلى نوادي العاب القوى في المرحلة المتوسطة و ما هي المحددات التربوية لاكتشاف المواهب الشابة و توجيهها إلى نوادي العاب القوى ،وهل هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 =&) في درجة ممارسة أساتذة التربية البدنية و الرياضية لعملية الاكتشاف و التوجيه على التلاميذ (الواعدين) الموهوبين من المؤسسات التربوية إلى نوادي العاب القوى تعزى للمؤشرات العلمية التي تقوم عليها عملية الاكتشاف و التوجيه و مبادئ و أسس الاكتشاف و التوجيه الرياضي ،حيث أجريت الدراسة على تلاميذ المرحلة المتوسطة ببعض متوسطات الجزائر العاصمة ،أما العينة فتكونت من 10 أساتذة و 200 تلميذ .واستعمل الباحث المنهج الوصفي المسحي، وقد تم استعمال الاستبيان بالنسبة لعينة الأساتذة والتلاميذ اهم النتائج أساتذة التربية البدنية والرياضية لا يقومون بالتوجيه للتلاميذ الموهوبين على الوجه المتمم.