الكفايات التدريسية لأستاذ التربية البدنية والرياضية وعلاقتها بالسلوك الاجتماعي المدرسي للتلميذ

Abstract

نهدف من خلال هذا البحث الى التعرف على متغيري البحث بشكل عميق من خلال طبيعة العلاقة بينهما، طبيعة العلاقة بين الكفايات التدريسية لأستاذ التربية البدنية والرياضية والسلوك الاجتماعي المدرسي، وكذا اتعرف على كيفية تأثر وتأثير المتغيرين في حال انه توجد علاقة بينهما وكيف يؤثر او يتأثر الواحد منهما بالأخر، وما درجة ممارسة الأساتذة للكفايات التدريسية داخل الصف وكذا درجة ممارسة السلوك الاجتماعي المدرسي من قبل التلاميذ داخل الصف وكيف تظهر طبيعة هذا التأثير والتفاعل داخل حصة التربية البدنية والرياضية لدى الفئة العمرية من 15 سنة الى 18 سنة أي في مرحلة التعليم الثانوي، وتمثلت العينة في 40 أستاذ من أساتذة التربية البدنية والرياضية وكذلك 300 تلميذ من تلاميذ العليم الثانوي، كما انتهجنا المنهج الوصفي المسحي لملائمة المنهج لطبيعة البحث واستعملنا في البحث أدوات بحثية تمثلت في شبكة الملاحظة الخاصة بأستاذ التربية البدنية والرياضية، ومقياس السلوك الاجتماعي المدرسي الذي طبق على التلاميذ والذي ينقسم الى مقياسين (مقياس السلوك الاجتماعي المدرسي، ومقياس السلوك اللااجتماعي المدرسي). أجريت الدراسة الاستطلاعية وكذلك التطبيق الميداني لهذه الدراسة خلال السنة الدراسية 2017-2018. وتطرقنا الى الأساليب والطرق المناسبة احصائيا والمتمثلة في: - -النسبة المئوية -معامل الارتباط سبيرمنsperman-معادلة الفا كرونباخ -معادلة كوبر -معامل الارتباط بيرسون person-الصدق الظاهري. ومن نتائج الدراسة نذكر الأتي: - لا توجد علاقة تنموية ذات دلالة إحصائية بين كفاية أستاذ التربية البدنية والرياضية والسلوك الاجتماعي المدرسي للتلميذ. - لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الكفايات التدريسية لأستاذ التربية البدنية والرياضية والسلوك الاجتماعي المدرسي للتلميذ. ماعدا كفاية الأستاذ كعضو في مهنة التدريس بدرجة ضعيفة.

الكفاية: هي مجموعة من المهارات والقدرات والمعارف التي يمتلكها المدرس ويستطيع ممارستها من اجل ان يؤدي واجباته التعليمية بكفاءة الكفايات التدريسية: يعرفهاالسعدي 1991بأنها الأداء المحدد الذي يظهره المدرس كسلوك في الموقف التعليمي استنادا إلى المعارف والمهارات التي تم اعتمادها في برنامج تدريبي والتي يمكن ملاحظتها وقياسها. ويعرفها مرعي 1983 هي القدرة التي تمكن الانسان من القيام بعمل شيء ما بشيء من المهارة والدقة والسرعة، وهي القدرة على عمل شيء أو احداث نتاج متوقع. ويعرفها الباحث اجرائيا بأنها الممارسات وانماط السلوك التي يفترض أن يؤديها المدرسون داخل وخارج غرفة الصف المراهقة: ان كلمة مراهقة Adolescence مشتقة من فعل Adolescent ومعناه التدرج نحوي النضج الجنسي والعقلي والانفعالي. -كذلك هي مرحلة طبيعية من المراحل العمرية للإنسان وهي تتوسط مرحلتي الطفولة والشباب، اما اصطلاحا: فأنه المراهقة هي المرحلة التي يكتمل فيها النمو الجسمي والعقلي والانفعالي والاجتماعي تبدأ بصفة عامة من 12 سنة إلى غاية 18 سنة. السلوك الاجتماعي المدرسي: يعرف السلوك الاجتماعي المدرسي على أنه سلوك الطالب الذي يظهر في أثناء تفاعله مع الاخرين داخل المدرسة للتلاؤم مع الجو المدرسي والمتمثل في علاقته مع زملائه والمدرسين والانظمة المدرسية وموقفه من المدرسة والادارة والنظام.