الأساليب القيادية للمدراء وعلاقتها بالدافعية للتدريس التربية البدنية والرياضية -دراسة ميدانية من وجهة نظر الأساتذة بثانويات ولاية الأغواط

dc.contributor.authorبن مويزة, خليفة
dc.contributor.authorبوبكر, الصادق
dc.date.accessioned2021-06-23T12:41:33Z
dc.date.available2021-06-23T12:41:33Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractهدفت هذه الدراسة من خلال محاولة دراسة العلاقة بين الأساليب القيادية عند المدراء و الدافعية للتدريس التربية البدنية والرياضية من وجهة نظر أساتذة وبالإضافة إلى محاولة دراسة شخصية المدير من خلال الكشف عن الأسلوب القيادي الذي يعتمده لرفع من مستوى دافعية الاستاذ للتدريس وقد استخدمنا في هذه الدراسة المنهج الوصفي لملائمته طبيعة الدراسة، و عينة مكونة من 59 أستاذ موزعة على بعض ثانويات ولاية الأغواط، تم توزيعها على عينة البحث استمارة لمقياس الأساليب القيادية والدافعية نحو التدريس التربية البدنية والرياضية على أساتذة . وتوصلت نتائج هذه الدراسة أن الأسلوب الديمقراطي هو الأسلوب السائد لدى مدراء، ويتميز مدرس التربية البدنية والرياضية في مرحلة الطور الثانوي بمستوى مرتفع من الدافعية نحو التدريس، وكذلك وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين أساليب القيادة لدى المدراء والدافعية للتدريس لدى اساتذة التربية البدنية والرياضية .en_US
dc.identifier.issn2170-1121
dc.identifier.urihttps://dspace.univ-boumerdes.dz/handle/123456789/7037
dc.publisherUniversité Kasdi Merbah de Ouarglaen_US
dc.relation.ispartofseriesمجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الإجتماعية/ المجلد12 , العدد 3 (2020);ص ص. 451-462
dc.subjectالقيادةen_US
dc.subjectالدافعيةen_US
dc.subjectالتدريسen_US
dc.titleالأساليب القيادية للمدراء وعلاقتها بالدافعية للتدريس التربية البدنية والرياضية -دراسة ميدانية من وجهة نظر الأساتذة بثانويات ولاية الأغواطen_US
dc.typeArticleen_US

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
الأساليب القيادية للمدراء وعلاقتها بالدافعية للتدريس التربية البدنية والرياضية -دراسة ميدانية من وجهة نظر الأساتذة بثانوي~1.pdf
Size:
270.3 KB
Format:
Adobe Portable Document Format

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description: