La remédiation aux difficultés de prononciation en lecture chez les apprenants de 5AP

Abstract

Bien que le français soit largement pratiqué en Algérie et le programme scolaire du français en primaire contient des séances du lecture, la question de la prononciation demeure un défi constant chez la majorité des élèves surtout les élèves de 5eme année primaire. De ce fait,l’objectif de ma recherche est d’identifier les origines des difficultés de la prononciation en lecture et proposer des solutions didactiques pour améliorer la prononciation des élèves de 5 ème année lors de la lecture. Cette recherche, confirme que pour bien maitriser la langue française, il ne suffit pas de connaitre les règles de grammaire, de conjugaison ou du vocabulaire mais il est également essentiel de posséder une prononciation précise.