Les difficultés de l’enseignement apprentissages de l’argumentation en classe de 4ème AM

Abstract

Notre étude de recherche se rapporte à la didactique de l’écrit et plus particulièrement au thème de l’argumentation présent dans les programmes de 4ème année moyenne. Durant cette année l’apprenant doit avoir acquis les bagages du système linguistique français et les compétences nécessaires pour comprendre et produire un texte argumentatif. Le savoir argumenter est primordial pour la poursuite des futures études de l’apprenant. Cependant, cette activité complexe présente beaucoup de difficulté dans son enseignement apprentissages. Notre travail de recherche se concentre sur ce sujet en vue d’identifier et de déterminer ces difficultés et d’apporter des solutions adéquates pour améliorer son enseignement apprentissage