دور النشاط البدني الریاضي التربوي في تنمیة التفاعل الاجتماعي لدى تلامیذ الطور الثانوي

Abstract

على اعتبار أن ممارسة الریاضة بأنشطتها المتنوعة تعد وسیلة من الوسائل المهمة التي تساعد الفرد على تفریغ الطاقات الزائدة ، والتعبیر عن الذات، و بناء الشخصیة المتزنة و المتكاملة، فممارستها بالطریقة التربویة الصحیحة و المنتظمة تؤثر بشكل مباشر على الفرد و التلمیذ بشكل خاص و تكسبه اتجاهات و قیم و سلوكات سلیمة تجعله یتواءم مع نفسه و افراد مجتمعه و هذا ما أشار الیه تشارلز بیوتشرالى أن الأنشطة التربویة الریاضیة تعمل على تدعیم العلاقات الإنسانیة بین أفراد الجماعة و ذلك من خلال تدعیم قیم الصداقة و الود كما تعمل على تنمیة المواهب و الاستعدادات الفطریة . كما اثبت كورتن بان الافراد یصبحون أكثر ابتهاجا و تفاؤلا وتكیفا و انسجاما مع الاخرین حینما یمارسون النشاط الریاضي التربوي، وفي ذات السیاق یؤكد مكیمي في الدراسة التي قام بها حول دور الممارسة الریاضیة كنوع مهم من الأنشطة الترفیهیة في المدرسة و في التنمیة الاجتماعیة للأفراد: أن الریاضة تزید من اثراء الروح الاجتماعیة الطیبة، تنمي روح التعاون و التآزر، تشكل أساس الصداقة و القیادة، تقوي صفة القبول الاجتماعي و احترام الاخرین. كما أجمع معظم الباحثین على ان النشاط البدني الریاضي التربوي له اثر كبیر في تنمیة التفاعل الاجتماعي لدى التلامیذ الممارسین للریاضة عكس غیرهم من التلامیذ غیر الممارسین للریاضة، و ذلك من خلال احتكاك بعضهم مع بعض وتنمیة الإحساس بضرورة احترام القوانین التي تحكم المجتمع باعتبار الریاضة لعبة منظمة ورغم ذلك یبقى النشاط البدني الریاضي التربوي نقص من حیث مستوى الاهتمام التربوي و البیداغوجي و الهیكلي مما یؤثر سلبا على النتائج المرجوة منها في هذا المستوى التعلیمي