أهمية اللعب والنشاط الحركي لدى أطفال ما قبل المدرسة ودوره في تنمية المهارات الاجتماعية

Abstract

ترجع أهمية الدراسة الحالية الى تناولها المهارات الاجتماعية والتي تعتبر من أهم مطالب النمو لطفل الروضة حيث تهدف هذه الدراسة الى التحقق من فاعلية برنامج للألعاب الاجتماعية و الحركية في تنمية بعض المهارات الاجتماعية لأطفال الروضة من عمر 5 سنوات، وقد انبثقت عنها الأسئلة التالية: 1- يرتفع مستوى المهارات الاجتماعية لدى أطفال المجموعة التجريبية في القياس البعدي بعد تطبيق البرنامج عليها. 2- لا يرتفع مستوى المهارات الاجتماعية لدى أطفال المجموعة الضابطة بعد القيام بالقياس البعدي . 3- يستمر أثر البرنامج على أطفال المجموعة التجريبية عند مقارنة القياسين البعدي والتتبعي. تكونت عينة الدراسة من 20 طفل تم تقسيمهم بالتساوي الى مجموعتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة ولقدت ماختيارهم بالطريقة القصدية ، واستخدمت الدراسة مجموعة من الأدوات هي بطاقة الملاحظة للمهارات الاجتماعية من إعداد الباحث والبرنامج التدريبي باللعب من إعداد الباحث ولتحقيق أهداف الدراسة أستعمل الباحث المنهج التجريبي. وبعد تطبيق الأدوات تمث المعالجة الإحصائية باستخدام برنامج spss النسخة 25، حيث ثم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واستخدام معادلة ألفا كرونباخ واختبار كوبر لحساب الثبات ،اختار مان ويثني ، ويليكسون وليفين وتوصلت الدراسة إلى فاعلية البرنامج التدريبي للمجموعة التجريبية قياسا بالمجموعة الضابطة، ومن أهم النتائج المتحصل عليها من خلال البحث: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج القياسات البعدية لصالح العينة التجريبية، وأن الألعاب الإجتماعية والحركية تعتبر حاجة أساسية يجب إشباعها من أجل تكوين شخصية متكاملة ومتوازنة للطفل كما لها دورهام في بناء وتنمية بعض المهارات الاجتماعية التي تعتبر المهارة الأم التي إن تمكن الطفل من اكتسابها سيتمكن من باقي المهارات