Sports
Permanent URI for this communityhttps://dspace.univ-boumerdes.dz/handle/123456789/5635
Browse
Item أثر برنامج تعليمي باستخدام الألعاب شبه رياضية والوسائل السمعية البصرية في تعلم الحركات الأساسية لطفل ما قبل المدرسي بين (4-5) سنوات : دراسة تجريبية على عينة من أطفال روضة ثنية المطحنة شير-باتنة-(جامعة أمحمد بوقرة بومرداس : كلية العلوم, 2021) بن حمزة, رضوان; قاصدي, حميدة(مدير البحث)هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج تعليمي باستخدام الألعاب شبه رياضية والوسائل السمعية البصرية في تعلم الحركات الأساسية لطفل ما قبل المدرسة بين (4-5) سنوات، وتم إجراء هذه الدراسة في المدة من 06/01/2019 إلى 19/03/2019، وقد اشتملت عينة الدراسة على (44) طفل وطفلة اختيروا بطريقة عشوائية من أطفال الروضة ببلدية شير، وقسمت العينة إلى مجموعتين تضمنت كل مجموعة (22) طفلا وطفلة، حيث طبق على المجموعة التجريبية الأولى برنامج الألعاب شبه رياضية والمجموعة التجريبية الثانية برنامج الألعاب شبه الرياضية باستخدام الوسائل السمعية البصرية. وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعات المتكافئة، ودامت فترة تعليم المجموعتين التجريبية الأولى والتجريبية الثانية (11) أسبوع، وتم إجراء عملية التكافؤ، كما تم إختيار الإختبارات الحركية، مع إجراء تجربة استطلاعية على مجموعة بعدد (11) طفل وطفلة من خارج عينة الدراسة الأساسية، مع إستعمال الأدوات والوسائل في البحث، وتم إجراء الإختبارات القبلية على المجموعتين، ومن ثم تطبيق البرنامج التعليمي الخاص بكل مجموعة، فكانت المجموعة التجريبية الأولى تتلقى برنامج بألعاب شبه رياضية، أما المجموعة التجريبية الثانية فكانت تتبع برنامج بألعاب شبه رياضية مع عرضها بوسائل سمعية بصرية، حيث بلغت عدد الوحدات التعليمية(35) وحدة تعليمية بالنسبة لمجموعتي البحث وطبقت في مدة (11) أسبوع وكان زمن كل وحدة هو (35) دقيقة، بعدها أجريت الإختبارات البعدية، وقد تم الإستعانة بالوسائل الإحصائية المتمثلة في الوسط الحسابي، الإنحراف المعياري، وإختبار(ت) ستودنت لعينتين مرتبطتين، وذلك من أجل معالجة النتائج، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: * وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين نتائج القياسين القبلي والبعدي لمجموعة الألعاب شبه الرياضية في تعلم الحركات الأساسية لدى أطفال ما قبل المدرسة بين (4-5) سنوات ولصالح القياس البعدي. * وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين نتائج القياسين القبلي و البعدي لمجموعة الألعاب شبه الرياضية باستعمال الوسائل السمعية البصرية في تعلم الحركات الأساسية لدى أطفال ما قبل المدرسة بين (4-5) سنوات ولصالح القياس البعدي . * وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين نتائج القياس البعدي لمجموعتي البحث التجريبية الأولى والتجريبية الثانية في تعلم الحركات الأساسية لدى أطفال ما قبل المدرسة بين (4-5) سنوات ولصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية الثانية وهي مجموعة الألعاب شبه الرياضية باستخدام الوسائل السمعية البصرية. * أن البرنامج التعليمي باستخدام الألعاب شبه الرياضية والذي صممه الباحث له تأثير إيجابي في تعلم المهارات الحركية الأساسية بالنسبة للمجموعة التجريبية الأولى. * أن البرنامج التعليمي باستخدام الألعاب شبه الرياضية والوسائل السمعية البصرية والذي صممه الباحث له تأثير إيجابي في تعلم المهارات الحركية الأساسية بالنسبة للمجموعة التجريبية الثانية. * إن أفضلية نتائج الاختبارات البعدية في اختبارات المهارات الحركية الأساسية حققتها المجموعة التجريبية الثانية ثم المجموعة التجريبية الأولى. ومن خلال النتائج فقد أوصى الباحث بما يلي: - ضرورة استخدام البرنامج التعليمي الذي أعده الباحث لما له من تأثير في تعلم المهارات الحركية الأساسية لدى طفل ما قبل المدرسة (4-5) سنوات. - ضرورة الاستعانة بالوسائل السمعية البصرية لما لها من أثر في تسهيل عملية التعلم والتعليم. - التنويع في استخدام الوسائل التعليمية المساعدة لما لها من أثر في تسهيل عملية التعلم. - إستعمال ألعاب شبه رياضية متنوعة تنافسية وهادفة لجذب إنتباه الأطفالItem دور الألعاب شبه الرياضية في تنمية الجانب الحسي الحركي لطفل الروضة (4-5) سنوات(جامعة أمحمد بوقرة بومرداس : كلية العلوم, 2024) القيزي, الهواري; بن حامد, نور الدين(مدير البحث)هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور الألعاب شبه الرياضية في تنمية الجانب الحس حركي لطفل الروضة سنوات (4-5) سنوات وتم إجراء هذه الدراسة بمدينة عين وسارة ولاية الجلفة وأعتمد الباحث على المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة الدراسة مستخدما بذلك التصميم التجريبي لمجموعتين متكافئتين (تجريبية وضابطة) ذات الإختبارين القبلي والبعدي ، واشتملت عينة الدراسة على (40) طفل وطفلة تم إختيارهم بطريقة قصديه من روضتين مختلفتين (20 طفل مجموعة تجريبية و20 طفل مجموعة ضابطة) وقد قام الباحث بإجراء اختبارات قبلية وبعدية على العينتين بإستخدام مقياس دايتون للقدرات الإدراكية الحس حركية ، وتم تطبيق مجموعة من الوحدات التعليمية (28) وحدة تم بنائها إعتمادا على الألعاب شبه الرياضية على المجموعة التجريبية ، أما العينة الضابطة فكانت تتبع البرنامج المعتاد في الروضة ، وبعدها تم تسجيل النتائج المتحصل عليها ومعالجتها إحصائيا بواسطة إختبارت ''ت'' ستودنت لعينتين مستقلتين و لعينتين مرتبطتين وذلك بالأإستعانة ببرنامج الحزم الإحصائية(SPSS) . وتوصل الباحث لوجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الشاهدة ولصالح المجموعة التجريبية في تنمية الأبعاد التالية : (مفهوم الذات الجسمية ، تحسين إدراك ، المجال والإتجاهات ،التوازن ،الإيقاع والتحكم العضلي ، التوافق) وبالتالي التحقق من الفرضية العامة والتي تنص على أن للألعاب شبه الرياضية دور إيجابي في تنمية القدرات الحس حركية لدى طفل الروضة وقد أرجع الباحث هذه النتائج لخصائص ومميزات التي تتضمنها الألعاب شبه الرياضية ، حيث تعمل هذه الألعاب على إستثارة الطفل لبذل جهد إضافي وإشباع غايات وميولات الطفل ، مما يتيح للمربي في الروضة استغلال هذه الطاقة من أجل توجيه هذا الاندفاع نحو تحقيق الأهداف المنشودة ومن بينها تنمية القدرات الإدراكية الحس حركية