الضغط المدرسي وعلاقته بدافعية الإنجاز لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى كشف عن العلاقة بين الضغط المدرسي ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ سنة ثالثة ثانوي، بحيث تكونت العينة للدراسة من 120تلميذ وتلميذة، تم اختيارهم بطريقة قصدية بثانوية كل من سالم علام أولاد هداج وثانوية خالد الجزائري بودواو، وقد حاولنا من خلال هذه الدراسة الإجابة على التساؤلات التالية: – هل توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الضغط المدرسي ودافعية الانجاز لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي؟ – هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث فيما يخص درجات الضغط المدرسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي؟ – هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث فيما يخص درجات دافعية الانجاز لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي؟ – هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين العلميين والأدبيين فيما يخص درجات الضغط المدرسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي؟ – هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين العلميين والأدبيين فيما يخص درجات دافعية الانجاز لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي؟ وقد اقترحنا عدة فرضيات كالآتي: - توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الضغط المدرسي ودافعية الانجاز لدى تلاميذ السنة ثالثة ثانوي. – توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث فيما يخص درجات الضغط المدرسي وأيضا درجات دافعية الإنجاز لدى تلاميذ السنة ثالثة ثانوي. – توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين العلميين والأدبيين فيما يخص درجات الضغط المدرسي وأيضا درجات دافعية الإنجازلدى تلاميذ السنة ثالثة ثانوي. وتم اعتماد على المنهج الوصفي واستعمال مقياسين: مقياس الضغط المدرسي ومقياس دافعية الإنجاز، لتقدير المتغيرين، و المعالجة الإحصائية باستعمال نظام SPSSكوسيلة لجمع البيانات، وأساليب الإحصائية التالية: معامل ارتباط بيرسون، المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، وتم اللجوء إلى تحليل ومقارنة الدراسات السابقة المرتبطة مع الدراسة الحالية