سمات الشخصیة وعلاقتھا بالضغوط المھنیة لدى أساتذة التربیة البدنیة والریاضیة في مرحلة الطور الثانوي

Abstract

أصبحت المھن ذات التواصل الاجتماعي و التعاوني تتسم بالكثیر من المشاكل و الضغوط، كما ھو الحال في مھنة التدریس. والتي تحول دون تنفیذ القائمین علیھا بدورھم المطلوب تجاه ھذه المھنة، ومن ألرز ھذه المشاكل التي یعاني منھا القائمون على مھنیة التدریس وبالأخص أساتذة التربیة البدنیة والریاضیة مشاكل الضغوط المھنیة، ولما تقتضي ھذه المھنة من متطلبات مادیة ومعنویة وبیداغوجیة، حیث یعد الأستاذ العنصر الأساسي في عملیة التدریس، ونتیجة لظروف العمل والبیئة التربویة المحیطة بالأساتذة یتولد لدى البعض منھم الشعور بالإحباط ونقص الشعور بالانجاز أو النجاح، الأمر الذي من شأنھ أن یؤدي إلى الشعور بالضغوط النفسیة و المھنیة، والذي كان محور اھتمام العدید من المھن والباحثین. وقد ھدفت ھذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بین بعض سمات الشخصیة )العصبیة، العدوانیة، القابلیة للاستثارة، السیطرة( والضغوط المھنیة لدى عینة من أساتذة التربیة البدنیة والریاضیة في مرحلة الطور الثانوي في بعض ثانویات كل من دائرة )بوزقن، عزازقة، إفرحونن( بولایة تیزي-وزو، وقد قمنا باختیار ) (13أستاذ بطریقة قصدیة. حیث تم تطبیق مقیاس "فرایبورج" ومقیاس الضغوط المھنیة لمحمد حسن علاوي. وقد استخدمنا المنھج الوصفي لملائمتھ لطبیعة الدراسة، ثم تم إجراء بعض التحلیلات الإحصائیة، وفي معامل الارتباط سبیرمان لمعرفة العلاقة بین بعض سمات الشخصیة والضغوط المھنیة. وكشفت الدراسة عن عدم وجود علاقة ارتباطیة بین بعض سمات الشخصیة )العصبیة، العدوانیة، القابلیة للاستثارة، السیطرة( والضغوط المھنیة لدى أساتذة التربیة البدنیة والریاضیة في مرحلة الطور الثانوي