النشاط البدني الرياضي التربوي
Permanent URI for this collectionhttps://dspace.univ-boumerdes.dz/handle/123456789/9192
Browse
2 results
Search Results
Item دور التربية البدنية و الرياضية في تحقيق التواق النفسي الاجتماعي لدي تلاميذ الطور الثانوي(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2020) زايد, حسين; جوادي, اغيلسلقد تم من خلال هذا الدارسة دارسة التأثير الذي تحدثه التربية البدنية والرياضية في تحقيق التوافق النفسي الاجتماعي لدى التلاميذ المراهقين في مرحلة التعليم الثانوي، ويعد موضوع التوافق النفسي الاجتماعي من أهم المواضيع التي شغلت حيزا كبيرا من الدارسات والأبحاث التي أجريت في ميادين علم النفس. وما يزيد من أهمية الموضوع هو حاجة المراهق لميكانيزمات هذه العملية للتوفيق بين إشباع القدر الأكبر من دوافعه وحاجاته، وهذا في ظل الواقع الذي يعيش فيه وكذلك القيم التي يتميز بها المجتمع الذي ينشأ فيه. وانطلاقا من دراستنا لهذا الموضوع والإلمام ببعض جوانبه وبناءاً على النتائج المتحصل عليها من الدراسات السابقة تبين فعلا أن للتربية البدنية والرياضية دور في تحقيق التوافق النفسي الاجتماعي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي و إبراز فاعلية التربية البدنية والرياضية من خلال الأنشطة التربوية المقدمة في بناء العلاقات الاجتماعية بين التلاميذ وتأثيرها في تحقيق التوافق النفسي الاجتماعي لدى المراهق، حتى يتوافق شخصيا مع أفراد المجموعة الواحدة والاندماج في الحياة الاجتماعية ككل، فكانت الخلاصة العامة التي خرجنا بها بالاستناد إلى الدراسات السابقة، يمكن التنبيه إلى الفائدة الممكن جنيها منها من حيث الكشف عن الدور الإيجابي و الفعال للنشاط البدني الرياضي التربوي في تنمية وتحقيق التوافق لدى التلاميذ على الصعيد النفسي من جهة والصعيد الاجتماعي من جهة أخرى، ومن الصعيد العام بصفة عامةItem دور التربية البدنية والرياضية في تحقيق التوافق النفسي الاجتماعي لتلاميذ السنة الثانية ثانوي (.)17-1(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2020) فياك, نسرينة; بوالنعمة, كنزةلقد تمكننا بعون الله وتوفيقه من إتمام هذا البحث الذي بعنوان " دور التربية البدنية والرياضية في تحقيق التوافق النفسي الاجتماعي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي( ،)17-16تناولنا فيه أهمية مرحلة المراهقة التي تعد السبب الرئيسي في معظم مشاكل المراهقين والمراهقات، وبالتالي ينبغي التثقيف في كيفية التعامل معها مما يساعد على تخفيف وطأتها وعلى عدم تحولها من شيء عابر ومؤقت إلى شيء دائم ومستمر، حيث من واجب المجتمع بكل مؤسساته الصغرى( الأسرة) والكبرى( الشارع، المدرسة ...) أن يقدم الرعاية الكاملة لهته الفئة كي تتوافق مع ذاتها ومع مجتمعها. كما أبرزنا مكانة التربية البدنية والرياضية في تربية المراهقين كونها جزء لا يتجزأ من التربية العامة، ودورها في تنمية شخصية الفرد من جميع النواحي البدنية، العقلية، النفسية والاجتماعية من خلال ممارسة الأنشطة الرياضية المختلفة بهدف إعداد الفرد الصالح الذي يتصف بالاتزان والنضج، مما يجعله يتكيف ويتوافق مع متطلبات المجتمع، كما تكسبه جملة من التغي ا رت والتعديلات السلوكية التي تكون ضرورية لإشباع الحاجات الاجتماعية مما يمكنه من التكيف والقبول الاجتماعي. كان هدفنا من هذه الدراسة الوصفية (استخدمنا المنهج الوصفي) معرفة ما إذا كانت هناك فروق بين متوسطات درجات التوافق النفسي الاجتماعي بين الممارسين للتربية البدنية والرياضية والغير ممارسين لها وهذا بالنسبة لتلاميذ المرحلة الثانوية، حيث أردنا تطبيق مقياس التوافق النفسي الاجتماعي في دراستنا الاستطلاعية لثانوية بومرداس، على عينة مكونة من 100تلميذ وتلميذة قسمت إلى مجموعتين المجموعة الأولى تضمنت 50ممارس وممارسة للتربية البدنية والرياضية، والمجموعة الثانية تضم 50تلميذ وتلميذة غير ممارسين لها. نظرا لظروف جائحة كورونا وتوقف الدراسة لمدة أزيد من 7أشهر لم نتمكن من إجراء الدراسة الاستطلاعية، وبما أن دراستنا تتفق إلى درجة كبيرة مع الدراسات السابقة والمشابهة اعتمدنا على تحليل ومناقشة نتائجها التي من المحتمل أن تنسجم مع فرضياتنا الجزئية والتي يمكن أن تتحقق