النشاط البدني الرياضي التربوي
Permanent URI for this collectionhttps://dspace.univ-boumerdes.dz/handle/123456789/9192
Browse
Item علاقة مستوى النشاط البدني بانتشار ظاهرة البدانة والمخاطر الصحية لدى تلاميذ الطور الثانوي .(سنة51-51 )(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2019) زيام, فريزة; بلعوش, حكيمةتعتبر البدانة من أهم المشاكل الصحية الملحة والمتفاقمة، بحيث تسبب العديد من الأمراض والمخاطر الصحية إلى جانب الآثار السلبية في مختلف النواحي خاصة النفسية والجسدية والاجتماعية، تتزايد معدلات انتشارها في البيئات التي تحتضن أنماط الحياة الخمولية خاصة مع التقدم الهائل في جميع الميادين مما أدى إلى تقلص حجم النشاط البدني للفرد في معظم ممارساته اليومية خاصة المراهقين منهم، فالتطور لم يترك لهم المجال في أداء أنشطتهم بالطريقة العادية بل أصبحوا يقضون معظم أوقاتهم أمام التلفزيون والكمبيوتر وألعاب الفيديو ضف إلى ذلك فإن هذا التطور لم يسلم منه حتى النظام الغذائي حيث أصبحت أغلبية الأطعمة مصبرة ومصطنعة غير طبيعية غنية بالدهون وغيرها من المواد التي تسبب تراكم الشحوم والدهون في الجسم، فالسلوكات الغذائية السلبية هي الأخرى تلعب دورها في انتشار ظاهرة البدانة وغيرها من المخاطر الصحية. ونظرا للأهمية البالغة التي يكتسبها موضوع البدانة فإننا حاولنا أن نسلط الضوء على بعض النقاط الجوهرية والمتمثلة في معرفة العلاقة بين مستوى النشاط البدني والبدانة والمخاطر الصحية لدى كل من الذكور والإناث، وكذا مدى انتشار هذه الظاهرة في الوسط المدرسي ودراسة كيفية تأثير النشاط البدني في ظاهرة البدانة والمخاطر الصحية، وخاصة الوقوف على دور مستوى النشاط البدني عند عينة البحث. كما اشرنا إلى بعض الأمور التي ينبغي تؤخذ بعين الاعتبار من أجل استيعاب موضوع دراستنا وهي: -توعية التلاميذ على أهمية ممارسة النشاط البدني وتفادي الخمول والكسل وضرورة ممارسة مختلف الأنشطة كالتنقل والمشي وأداء مختلف الأعمال المنزليةItem دور النشاط البدني الرياضي التربوي في تحقيق التوافق الاجتماعي لدى تلاميذ الطور الثانوي(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2020) رحيل, منير; قنطار, يوسفلقد تمت من خلال هذه الدراسة دراسة النشاط البدني الرياضي التربوي في تحقيق التوافق الاجتماعي لدى التلاميذ المراهقين في الطور الثانوي يعد موضوع التوافق الاجتماعي من اهم المواضيع التي شغلت حيزا كبيرا من الدراسات والابحاث التي اجريت في ميادين علم الاجتماع الرياضي وما يزيد من اهميه الموضوع هو حاجه المراهق لميكانيزمات هذه العملية للتوفيق بين اشباع القدر الاكبر من دوافعه واحتياجاته وهذا في ظل الواقع الذي يعيش فيه وكذلك القيم التي يتميز بها المجتمع الذي ينشا فيه. وقد جاءت النتائج مطابقه مع نص الفرضيات رأيت تبين فعلا ان للنشاط البدني الرياضي التربوي دور في تحقيق التوافق الاجتماعي لدى المراهقين في الطور الثانوي, فقد حاولت من خلال هذا البحث ابراز فعالية حصه التربية البدنية والرياضية من خلال النشاطات البدنية تربوية المقدمة بناء العلاقات الاجتماعية بين التلاميذ وتأثيرها في تحقيق التوافق الاجتماعي لدى المراهقين حتى يتوافق شخصيا مع افراد المجموعة الواحدة والاندماج في الحياه الاجتماعية ككل فكانت الخلاصة العامة التي خرجنا بها الاستناد الى الجانب التطبيقي من خلال نتائج التي خلصنا اليها بعد اجراء الى لهذه الدراسة يمكن التنبيه الى الفائدة التي يمكن ان نجنيها من حيث الكشف عن الدور الايجابي والفعال للنشاط الرياضي البدني التربوي لتنميه وتحقيق التوافق للتلاميذ على الصعيد الاجتماعي وعلى الصعيد العام بصفه عامهItem دور كفايات التدريسية لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية في نجاح حصة التربية البدنية و الرياضية(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2020) جناح, رفيق; سيلمي, بلالتعتبر الكفايات التدريسية من المهارات التي يجب ان يكتسبها الاستاذ و يجب ان تتوفر فيه وهذا راجع للدور الفعال لها في ضمان السير الجيد و الحسن للحصة، فهي تعمل علة رفع من مستوى أستاذ الذي بدوره تساعده هذه الكفايات ( التخطيط ، التنفيذ ، التقويم )على تحقيق أهداف العملية التعليمية ، و عليه تعتبر الأساس الأول الذي يساعد المعلم على أداء مهامه. إن الهدف الرئيسي من دراستنا تمحور حول معرفة الكفايات التدريسية لدى الأساتذة التربية البدنية و دورها في تفعيل حصة التربية البدنية و الرياضية، و لقد أجريت هذه الدراسة النظرية على مستوى ولاية بومرداس ،أما الجانب التطبيقي من هذه الدراسة لم يتسن لنا القيام به بسبب الظروف الاستثنائية لجائحة كرونا حيث قمنا بتعويضه بإضافة فصل الدراسات السابقة . كما أبزنا تحليل لهذه الدراسات و توجهنا إلى مقارنة بعض منها مع يتوافق مع فرضيات بحثنا ، فيما قما بعرض فصل الإجراءات المنهجية كاملا و كافة الإجراءات التي كنا بصدد العمل عليها في قياس، و خلال نتائج الدراسات السابقة فإن الكفايات التدريسية لدى الاساتذة لها دور كبير في العملية التعليمية، حيث يعتبر التخطيط و التنفيذ و التقويم من أهم الكفايات الواجب توفرها في الأستاذ، غير أنها تختلف بدرجات من أستاذ الى أخر من خلال هذه الدراسات لا حضنا ان التخطيط والتنفيذ يوجد بدرجة كبيرة اما التقويم فكان بدرجة متوسطة في الأساتذة .و استنادا على الدراسة فإن الكفايات التدريسية لدى الأساتذة لها دور في تفعيل حصة التربية البدنية و الرياضية،في الأخير لا يمكن إعتبار هذه الدراسة انها ابرزت الدور الحقيقي للكفايات التدرسية لدى الأساتذة في تفعيل حصة التربية البدنية والرياضية لكن يمكن اعتبارها خطوة التي تساهم في فتح المجال الواسع للقيام بدراسة مماثلة و الاستفادة منها نحو التطور و التقدم العلم في هذا المجال .Item تأثير الضغوط المهنية على الأداء البيداغوجي لأساتذة التربية البدنية والرياضية في الطور الثانوي(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2020) مساي, مونية; تيتوش, كهينةتبين لنا إن هناك عدة عوامل ومصادر الضغوط المهنية والتي تؤثر بشكل سلبي على الأستاذ ،ومن خلال دراستنا لهذا الموضوع فمن بين أسباب الضغوط المهنية نقص الراتب الشهري فالعامل المادي ضروري لتحفيز الفرد على أداء عمله مكانياته المعرفية ولا يكون هناك وا ته مكتسبا كل يم تقد في لرغبة بشكل جيد، فبدونه تقل ا تطور في المجال الرياضي التربوي أما فيما يتعلق بعلاقة الأستاذ مع الآخرين فكلما كانت العلاقة جيدة كانت ظروف العمل أفضل ، هذا ما يجعله يقوم بعمله براحة تامة يقل الضغط عليه، وكلما كانت العلاقة غير وطيدة يؤثر سلبا على أدائه وحالته النفسية والجسمية و يزداد الضغط ينعكس بالسلب للأستاذ حتى للتلميذ . ومن خلال دراستنا وجدنا أنه من الضروري التصدي للضغوط المهنية فهي تؤدي الى عدم قيام الأستاذ بواجباته على أكمل وجه ، ويدخل في حالة من التشاؤم وعدم المبالاة وقلة الدافعية . وعلى ضوء الاستنتاجات واستنادا إلى هذه الدراسة التي قمنا بها والتي أكدنا بها صحة فرضياتنا في معظم أسئلة استمارة الاستبيان ، توصلنا إلى كشف حقيقة مختلف الضغوط المهنية التي تؤثر على الأداء البيداغوجي لأستاذ التربية البدنية والرياضية في الطور الثانوي وأخيرا نذكر ان هذا البحث يبقى مفتوحا للبحث والتعمق في دراسته من جوانب أخرى لم نتطرق إليها، وكانطلاقة لدراسات أخرى من زوايا أخرى ، وبرؤية أفاق جديدةItem Etude corrélative de quelques paramètres morphologiques et l’aptitude physique chez des lycéens algériens âgés de 15 à 18ans. (Cas lycée laimech Ali wilaya tizi ouzou)(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2020) Seklaoui, Amar; Ouerdi, BelkacemNotre travail de recherche est porté sur l’évaluation des qualités physiques et anthropométrique des lycéens scolarisés, nous avons pris en considération ; l’équilibre, force flexibilité et l’endurance, Pour ce faire, on a utilisé une batterie de tests de terrain afin d’évaluer les qualités physiques déjà citées. On a aussi retenu certain paramètre anthropométrique (le poids, la taille, les circonférences et plis cutanés) et on a estimé la masse musculaire et adipeuse de notre échantillon. Notre enquête expérimentale a partir des tests batterie eurofit de terrain d’un échantillon de 56 élèves, (20) filles, (36) garçons au niveau de lycée. Ces résultats nous a permet d’une part de répondre a notre problématique qui est : est ce qu’il existe une relation entre l’aptitude physique et la composition corporelle chez les adolescents scolarisées, âgés de (15 à 18 ans) ? Enfin, d’après l’analyse et discussion des résultats, ces derniers montrent l’existence d’une corrélation entre l’aptitude physique et les composantes corporellechez les adolescents scolarisés âgés de (15 à 18ans), cela affirme notre hypothèse.Item أثر برنامج لياقي بدني مقترح لتطوير الفورمة الرياضية لدي الشابات المنتسبات في قاعة رياضية خاصة(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2020) بوشن, صونية; عيسو, حمزةحاولنا في دراستنا هذه التعرف على أهمية اللياقة البدنية التي تلعب دورا بارزا في صحة الإنسان و شخصيته و سماته النفسية و أن ضعف اللياقة البدنية سيؤدي إلى أثار سلبية على صحته و ظهور الشيخوخة المبكرة و أمراض القلب و الشرايين...فضلا عن أن ممارسة الرياضة سيؤدي إلى تقوية الجسم و تبعده عن الأمراض و تجعل من الإنسان شخصا لائقا في المجتمع كما أن اللياقة البدنية تعتبر القاعدة الواسعة التي يمكن أن تكون بمثابة العمود لجميع لفقري ا الأنشطة الرياضية أثناء المنافسة و السباقات لتحقيق انجازات رياضية متقدمة كما لاحظنا أيضا انه يمكن تقويم الفورمة الرياضية من خلال مؤش ا رت تقدم المستوى الرياضي خلال الموسم التدريبي وذلك عن طريق مقدار الفرق بين مستوى الرياضي وما يتحقق خلال الموسم الحالي وكلما ا زد الفرق في تحسن مستوى الرياضي دل ذلك على أن الرياضي قد وصل إلى الفورمة الرياضية. هذا ما جعلنا نطرح الإشكالية التالية هل يمكن اقتراح برنامج لياقي بدني لأجل تطوير الفورمة الرياضية عند الشابات المنتسبات في قاعة رياضية خاصة متكونة من تمارين الكارديو والآيروبيك والتعضيل ولقد اعتمدنا على الفرضية العامة فكانت النتائج كالتالي للبرنامج الرياضي البدني المقترح أثر ايجابيا في تطوير الفورمة الرياضية للشابات المنتسبات في قاعات رياضية خاصةItem دور المربي المختص في التربية البدنية و الرياضية و اثاره في تنمية الجانب الحسي و الحركي لدى تلامبذ الطور الابتدائي 6-11سنة(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2020) فاقد, فاطمةحاولت جاهدا من خلال دراستي هذه أن أبين أهمية المربي المختص في التربية البدنية و الرياضية في المدارس الابتدائية، و أثره على التوافق الحسي الحركي لدى التلاميذ، و هذا من خلال ما تطرقت إليه في الجانب النظري و ما تحصلت عليه من نتائج في الجانب التطبيقي، و من خلاله توصلت إلى إن: مادة التربية البدنية و الرياضية في صراع دائم رغم الجهود المبذولة من طرف الهيئات الرسمية، و ذلك من خلال القوانين التي أصدرتها للنهوض بهذا الميدان الحيوي الهام في الوسط التربوي، إلا أنها في الواقع تعاني من التجاهل و التهميش من طرف الإدارة المسئولة، التي ترى بأن هذه المادة مجرد مادة ترفيهية أو حركات رياضية، حيث أصبح المعلم في المدارس الابتدائية يقدم حصة التربية البدنية و الرياضية في ظل أحوال مزرية بسبب نقص الوسائل البيداغوجية و ساحات اللعب (المنشآت)، و عليه يجب على الوصاية الاعتناء أكثر بهذه المادة و تهيئة كل الظروف الملائمة من ناحية توفير كل النصوص و القوانين الخاصة بها مع ما يتماشى و الواقع الميداني، أين تعاني فيه التربية البدنية و الرياضية في المدرسة الابتدائية من مشاكل، و قد تؤدي إلى أوضاع أسوء مما عليه الآن خاصة و أن تنمية الجانب الحسي الحركي لدى التلاميذ يتوقف على وجود مربي مختص في المجال، حتى يعمل على تطويره إلى أقصى ما تسمح به استعدادات التلاميذ. و بعدما حاولت الإجابة على الفرضيات الجزئية بطريقة منفردة، سأحاول الآن الإجابة على الموضوع بصفة عامة أن وجود مربي مختص في التربية البدنية و الرياضية في المدارس الابتدائية شرط يجب العمل على تطبيقه خاصة في هذا الطور، الذي يعرف فيه التلاميذ بقابليتهم للتعلم بسرعة و اكتساب قدرات حركية، بواسطة هذا العنصر الفعال الذي يساهم بقدر كبير في تطوير مختلف المهارات و التقنيات و الخطط التي تؤثر على استعدادات التلاميذ البدنية، و مدى مساهمته في معالجة الاضطرابات الحركية التي يعيشونها في هذه المرحلة الحساسة، و ذلك لتهيئتهم للتكيف مع المحيطItem دور التربية البدنية والرياضية في تحقيق التوافق النفسي الاجتماعي لتلاميذ السنة الثانية ثانوي (.)17-1(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2020) فياك, نسرينة; بوالنعمة, كنزةلقد تمكننا بعون الله وتوفيقه من إتمام هذا البحث الذي بعنوان " دور التربية البدنية والرياضية في تحقيق التوافق النفسي الاجتماعي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي( ،)17-16تناولنا فيه أهمية مرحلة المراهقة التي تعد السبب الرئيسي في معظم مشاكل المراهقين والمراهقات، وبالتالي ينبغي التثقيف في كيفية التعامل معها مما يساعد على تخفيف وطأتها وعلى عدم تحولها من شيء عابر ومؤقت إلى شيء دائم ومستمر، حيث من واجب المجتمع بكل مؤسساته الصغرى( الأسرة) والكبرى( الشارع، المدرسة ...) أن يقدم الرعاية الكاملة لهته الفئة كي تتوافق مع ذاتها ومع مجتمعها. كما أبرزنا مكانة التربية البدنية والرياضية في تربية المراهقين كونها جزء لا يتجزأ من التربية العامة، ودورها في تنمية شخصية الفرد من جميع النواحي البدنية، العقلية، النفسية والاجتماعية من خلال ممارسة الأنشطة الرياضية المختلفة بهدف إعداد الفرد الصالح الذي يتصف بالاتزان والنضج، مما يجعله يتكيف ويتوافق مع متطلبات المجتمع، كما تكسبه جملة من التغي ا رت والتعديلات السلوكية التي تكون ضرورية لإشباع الحاجات الاجتماعية مما يمكنه من التكيف والقبول الاجتماعي. كان هدفنا من هذه الدراسة الوصفية (استخدمنا المنهج الوصفي) معرفة ما إذا كانت هناك فروق بين متوسطات درجات التوافق النفسي الاجتماعي بين الممارسين للتربية البدنية والرياضية والغير ممارسين لها وهذا بالنسبة لتلاميذ المرحلة الثانوية، حيث أردنا تطبيق مقياس التوافق النفسي الاجتماعي في دراستنا الاستطلاعية لثانوية بومرداس، على عينة مكونة من 100تلميذ وتلميذة قسمت إلى مجموعتين المجموعة الأولى تضمنت 50ممارس وممارسة للتربية البدنية والرياضية، والمجموعة الثانية تضم 50تلميذ وتلميذة غير ممارسين لها. نظرا لظروف جائحة كورونا وتوقف الدراسة لمدة أزيد من 7أشهر لم نتمكن من إجراء الدراسة الاستطلاعية، وبما أن دراستنا تتفق إلى درجة كبيرة مع الدراسات السابقة والمشابهة اعتمدنا على تحليل ومناقشة نتائجها التي من المحتمل أن تنسجم مع فرضياتنا الجزئية والتي يمكن أن تتحققItem دور النشاط البدني الریاضي في تحقیق التوافق الاجتماعي لدى تلامیذ الطورالثانوي(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2020) خيمود, سميرةإن ممارسة الأنشطة البدنیة والریاضیة لھا أھمیة كبیرة في تشكیل صورة جسدیة ملائمة لدى المراھق، مما یساعده على تشكیل مفھوما سلیما عن ذاتھ ومجتمعھ وھذه ھي غایة الأنشطة البدنیة والریاضیة، حیث تسعى إلى تكوین فرد متكامل صالح لمجتمعھ . فمن خلال بحثنا یة حاولنا أن نبین قیمة النشاط البدني الریاضي الذي یتمیز ببعده التربوي والتي تمثل علاقة تكامل الملخصة في حصة التربیة البدنیة والریاضیة ھي وسیلة فعالة في تكوین الفرد الصالح اجتماعیا وروحیا ویجب الاستعانة بھذا المجال من أجل تدعیم وتطویر النشاطات البدنیة والریاضیة والذي تھ یساعد التلامیذ حتما في تحقیق توافقھم الاجتماعي والارتقاء بالعلاقات الاجتماعیة بین الفرد وذا لع وبین الفرد والجماعة وتنمیة قدرات التلامیذ ا قلیة وتطویر النضج الفكري وتعلم قیم الروح مل یع الریاضیة والتنافسیة مما یساعد على تنشئة جیل صحیح وقوي الشخصیة ذو أفكار بناءة و سط بالنھوض بالریاضة التي تعتبر وسیلة ھامة في إنشاء علاقات قویة وصداقات متینة في و عي اجتما , وقد أشار "مورھاوسن "More Houssenكذلك ان النشاط الممتع كالألعاب سي الریاضیة والمباریات یؤدي إلى تخفیف التوتر وتحقیق الاتزان النف )Item دور الأنشطة البدنية و الرياضية في تحقيق التوافق النفسي لدى تلاميذ الطور نوي لثا ا لتلا د ا رسة مقارنة في مستوى التوافق النفسي بين التلاميذ الممارسين و ا ميذ الغير ممارسين للأنشطة البدنية و الرياضية(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2020) كابلي, فريدة; علان, يزيديعد موضوع التوافق النفسي موضوع من المواضيع النفسية التي ثارت اهتمام الباحثين و علماء النفس و الاجتماع مما دفعتهم للبحث أسباب التي تحقق التوافق النفسي و التوافق العام لدى أفراد المجتمع . من خلال بحثنا هذا تطرقنا إلى التعريف بأهمية التوافق النفسي لتلميذ المرحلة الثانوية و العوامل المؤثرة في ذلك فكانت الفكرة الرئيسية و الهامة التي استوحيناها من خلال بحثنا هذا واستنادا على الدراسات التطبيقية التي قمنا بها باستعمال أدوات بحثنا و بعد تحليلنا واستخلاص النتائج وجدنا ان الأنشطة الممارسة خلال حصة التربية البدنية و الرياضية لا تحقق التوافق النفسي لدى التلاميذ الممارسين للحصة لذا يجب إعادة النظر في الأنشطة الرياضية و تقييمها لكون حصة التربية البدنية جزء أساسي من حياة التلميذ الدراسية التي فيها يتم التخفيف من الضغوطات النفسية و الدراسية على حد سواء , حتى يتميز التلاميذ بمفهوم ايجابي لشخصيتهم . فهذه العملية التربوية تتيح اثار على الفرد و المجتمع و لكي تحقق بلادنا ما حققته الدول المتقدمة و تواكب ما توصلت إليه من انجازات عليها ان تولي التلميذ العناية الكافية و الكاملة بشخصيته و ذلك بمساعدته في الوصول إلى ما يصبو إليه , فالتربية تعتبر الوسيلة المثلى للتحكم في سلوكيات المراهق و ذلك لتوظيفها في استثمار قدراته في المجتمع و على هذا الأساس فمن الواجب ان نعطيها حقها الكامل من الاهتمام حتى يتمكن التلاميذ من التعبير عن أنفسهم من خلال ممارستها . و حتى يكون لديهم اتزان نفسي لذلك فعلى الأساتذة و المدربين في هذا اليدان أن يدركوا الغاية المرجوة من ممارسة الرياضة و المتمثلة في بناء الشخصية المتوازنة و المتكاملة و التي لها دور فعال في بناء المجتمع متقدم ذو شخصية متوازنة متكاملة لايمكن لأي انتقادها على سبيل بناء مجتمع متكامل يحقق أغراضه التربوية من كل الجوانب العقلية و النفسية و البدنية و الاجتماعية و في جميع مجالات الحياةItem واقع التقويم التشخيصي في بناء الأهداف التعليمية في حصة التربية البدنية والرياضية من وجهة نظر أساتذة الطور الثانوي(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2020) فضيل باي, زكرياء; قارة, مرزاقلقد تمحورت هذه الدراسة حول موضوع من أهم المواضيع المطروحة على الساحة التربوية عامة و الساحة الرياضية بصفة خاصة ، حيث طرح هذا الموضوع المعالج في البحث حول مشكلة التقويم التشخيصي وعلاقته ببناء الأهداف التعليمية في حصة التربية البدنية والرياضية من وجهة نظر أساتذة التربية البدنية والرياضية في الطور الثانوي وانطلاقا من دراستنا لهذا الموضوع والإلمام ببعض جوانبه وبناءاً على النتائج المتحصل عليها من الدراسات السابقة توصلنا الى نتائج مفادها ان التقويم التشخيصي هو الأساس لانه يلعب دور في تحديد المستوى الاولي للتلاميذ من مهارات ومكتسبات من جهة والى رصد اهم نقاط القوة والضعف من جهة أخرى وذلك من خلال الاختبار او المنافسة التي تسفر عن نتائج يقوم من خلالها بناء الأهداف التعليمية,و للوصول إلى المراد و الغاية من التعليم كان لزاما على من يتجه إليه و اتخاذه كمهنة أن يتفهم النقاط التي يرتكز عليها فن التعليم و من أهمها (التقويم و وطريقة بناء الأهداف) لأنهما يعتبران نقطة الانطلاق في توجيه المتعلم إلى عملية تعليم فعالة و مؤثرة. لذلك وجب على القائمين في ميدان التربية والتعليم إعطاء أهمية كبيرة لموضوع التقويم في المؤسسات التعليمية والتشديد على ضرورة تطبيقه وعلى الأساتذة بصفة عامة وأساتذة التربية البدنية والرياضية بصفة خاصة العمل على تطبيق التقويم التشخيصي لانه حجر الأساس لما بعده وفي الأخير نتمنى أننا قد وفقنا إلى حد ما (رغم الظروف) في إطراء هذا الموضوع ونأمل أن يفتح بحثنا هذا المجال لمزيد من البحوث المماثلة والمعمقة أكثر في هذا الموضوع ، حتى يستفاد منها في خطط الإصلاح التربوي وتخدم التلميذ خصوصاً والمؤسسات عموماًItem دور النتقاء والتوجيه الرياضي للتلاميذ الموهوبين في اطار الرياضة المدرسية15 -12سنة(2020) عليلوش, محند سعيدمن خلال هذه الدراسة أبرزنا الدور الكبير والفعال الذي تلعبه عملية الانتقاء والتوجيه الرياضي للتلاميذ الموهوبين في اطار الرياضة المدرسية باعتمادها على حزمة من المعايير والمبادئ العلمية التي تضمن نجاح عملية الانتقاء والوصول به إلى الغاية المرجوة، وكذلك الاهتمام بالمؤسسات التربوية المدرسية لأنها الفضاء المناسب للقيام بعملية الانتقاء للتلاميذ الموهوبين، بالإضافة إلى التنسيق المشترك بين المسئولين في المدارس( مدرسين وإداريين) وأولياء الأمور والمختصين لنشر الوعي وشحذ الهمم وتحفيز الطاقات وتغيير الاتجاهات نحو رعاية مثلى للموهوبين لأنها تعد ثروة وطنية غير قابلة للتعويض أو الاستبدال وبالأخص في عصرنا هذا وفي الأخير نرجو أن يكون بحثنا هذا انطلاقة جديدة لبحوث ود ا رسات أخرى لتطوير وإث ا رء رصيد البحث العلميItem دور حصة التربية البدنية والرياضية في التقليل من السلوك العدواني لدى تلاميذ السنة الثالثة والرابعة متوسط 11-15سنة(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2020) سي محمد, يحي; يحياوي, الهادييتسبب التلاميذ بالآذى لزملائهم بطريقة غير مباشرة بسبب طبيعة بعض الأنشطة الرياضية التي يعتمد عليها بعض الأساتذة أثناء حصتهم، وكذلك يوجد هناك مظهر من مظاهر السلوك العدواني الجسدي الذي يتمثل بقيام التلاميذ بدفع و خبش و قرص زملائهم، وأيضا هناك مظهر من مظاهر السلوك العدواني الجسدي الذي يتمثل في شد الشعر و الآذان من طرف التلاميذ لزملائهم، كذلك هناك وجود لمظهر من مظاهرالسلوك العدواني الجسدي و الذي يتمثل في ضرب وصفع الآخرين، أيضا يوجد هناك مظهر من مظاهر السلوك العدواني الجسدي والذي يتمثل في خنق التلاميذ لبعضهم، وكذلك يوجد مظهر من مظاهر السلوك العدواني الجسدي و الذي يتمثل في رمي التلاميذ الأشياء على زملائهم في حصة التربية البدنية والرياضة، كما هناك مظهر من مظاهر السلوك العدواني الفكري والذي يتمثل في تمزيق التلميذ دفاتر وكتب زملائه وممتلكاتهم، ايضا يوجد هناك مظهر من مظاهر السلوك العدواني الفكري والذي يتمثل في تمزيق التلميذ للمجلات و الكتب وممتلكات أخرى، ضف إلى ذلك هناك مظهر من مظاهر السلوك العدواني الفكري الذي يتمثل في بغض التلاميذ لزملائهم، كما هناك وجود مظهر من مظاهرالسلوك العدواني الفكري الذي يتمثل في تمزيق و مضغ التلميذ لملابسه، كذلك يوجد مظهر من مظاهر السلوك العدواني الفكري الذي يتمثل في تلويث التلميذ لممتلكاته أثناء حصة التربية البدنية و الرياضة، و أيضا يوجد مظهر من مظاهر السلوك العدواني الفكري الذي يتمثل في تمزيق التلميذ دفاتره وكتبه وممتلكات أخرى، ضف الى ذلك هناك مظهر من مظاهر السلوك العدواني الفكري المتمثل في تعامل التلميذ بخشونة مفرطة مع الأثاث، كما يوجد هناك مظهر من مظاهر السلوك العدواني الفكري والذي يتمثل في ضرب التلميذ للأبواب وغلقها بعنف، كذلك أيضا هناك مظهر من مظاهر السلوك العدواني اللفظي والذي يتمثل في البكاء والصراخ، ضف إلى ذلك هناك مظهر من مظاهر السلوك العدواني الفكري و الذي يتمثل في ضرب التلميذ للأشياء بقدميه و هو يبكي و يصيح، كما وجدنا أن القيم .، دالة23 ،21 ،39 ،31 ،34 ،33 ،31 ،9 ،1 ،4 ،1 ،2 ،3 المحسوبة للأسئلItem تأثير قانون البهاماس للاعبين المزدوجي الجنسية على الإنجازات الرياضية للمنتخب الوطني لكرة القدم(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2020) قاسمي, فريد; ميدات, توفيقمن خلال دراستنا هذه تبين لنا أنه منذ إعتماد المنتخب الوطني الجزائري لكرة القدم لصنف الأكابر منذ سنة 2009م على اللاعبين المزدوجي الجنسية وحتى متعددي الجنسية، أصبح مذكرة ماستر نشاط بدني رياضي تربويتأثير قانون البهاماس للاعبينالمزدوجي الجنسية على الإنجازات الرياضية للمنتخب الوطني لكرة القدم 111 مستوى الإنجاز الرياضي للمنتخب الوطني لكرة القدم لصنف الأكابر وترتيبه في تحسن كبير على مدار السنوات العشر الأخيرة من حيث تحصيل النتائج الفنية الرسمية والترتيب العام العربي والإفريقي والعالمي، وهذا ما أكدته هذه الدراسة العلمية التاريخية الإحصائية، والتي ترى أن هذا الإنجاز الرياضي الذي أنجزه المنتخب الوطني لكرة القدم لصنف الأكابر يعود بسبب نجاعة سياسة الإعتماد على اللاعبين المغتربين الموهوبين مزدوجي الجنسية بعد أن تم تبني وتطبيق بصفة رسمية لقانون الباهاماس، والذي كان ردا على قانون التجنيس الرياضي للمواهب الصاعدة بعد إستدعائها لتمثيل المنتخبات الصغرى من طرف بلدان التي إعتمدت قانون التجنيس الرياضي خاصة دولة فرنسا.Item انعكاس الحجم الساعي الفعلي إيجابا في تحقيق أهداف حصة التربية البدنية والرياضية في الطور الثانوي(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2020) مالك, منيرة; حساني, فريال;ينعكس الحجم الساعي الفعلي إيجابا في تحقيق الأهداف التربوية لحصة التربية البدنية والرياضية في الطور الثانوي، وفي الفرضية الثانية لا ينعكس الحجم الساعي الفعلي إيجابا في تحقيق الأهداف المعرفية لحصة التربية البدنية والرياضية في الطور الثانوي وفي الفرضية الثالثة لا ينعكس الحجم الساعي الفعلي إيجابا في تحقيق الأهداف الاجتماعية لحصة التربية البدنية والرياضية في الطور الثانوي. ومنه نتوصل إلى أن الفرضية العامة القائلة: ينعكس الحجم الساعي الفعلي إيجابا في تحقيق أهداف حصة التربية البدنية و الرياضية في الطور الثانوي قد تحققت بالنسبة للفرضية الجزئية الأولىItem واقع ممارسة النشاط البدني الرياضي المكيف في تحسين التأهيل المهني لدى المعاقين حركيا(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2020) بوقاسم, داود; حسني, أنيةنرى من خلال ىذه الدراسة انو توجد علاقة تكاممية بين النشاط البدني الرياضي المكيف و التأىيل الميني و سوف نؤكد من خلال ىذه الدراسة ذلك حيث قسمنا الدراسة إلى ثلاثة أبواب، باب منيجي و آخر نظري و ثالث تطبيقيItem علاقة الذاكرة البصرية الفضائية بمستوى استوعاب بعض التعليمات الحركية الأساسية لدى أطفال الطور الابتدائي 10-8سنوات(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2020) سي طيب, خديجةتعد مرحلة الطفولة من اهم المراحل التي يمر بها الانسان في حياته، لما تتميز به من سرعة في النمو من مختلف جوانبه الجسمية و الذهنية الحركية حيث ان اكبر نسبة في هذا النمو تتم في هذه المرحلة، و لاسرة من المعروف ان الاهتمام الاول الذي يحظى به الطفل يكون من طرف ا لاكتساب انماط سلوكية تساعده على الاتصال و التواصل مع المجتمع. و قصد معرفة اثر القدرات الذهنية الحركية على تعلم الكتابة لدى اطفال المرحلة الابتدائية قمنا بتقييم بة لكتا با صة خا حركية مستوى هذه القد ا رت الذهنية الحركية بوضع اختبا ا رت . ان هذه الدراسة ما هي الا محاولة بسيطة ومحصورة في امكانياتنا المتوفرة، ورغم ذلك أردنا ان تكون نقطة بداية او محطة انطلاق في بحوث اخرى في هذا المجال بالتوسع والتعمق أكثر، والتي نفتقر اليها خاصة بالغة العربية ومن خلال جميع المعطيات النظرية والتطبيقية التي تم توضيحها في مختلف جوانب هذا البحث وانطلاقا من المشكلة المطروحة حول علاقة الذاكرة العاملة البصرية الفضائية بمستوى استوعاب بعض التعليمات الاساسية( الكتابة) لدى تلاميذ الطور الابتدائي 10-8سنة. و في الاخير نتمنى ان تكون د ا رستنا هذه فاتحة خير من اجل البحث اكثر و الاهتمام بالبحث في هذا الميدان بحيث يعتبر جد مهم في تطوير الطفل من كل النواحيItem مدى إستخدام اساتذة التربية البدنية والرياضة للوسائل التكنولوجية الحديثة لحصة الاعمال التطبيقية في رياضة كرة اليد و انعكاسها على تحسين المهارة الحركية ( الصد في حراسة المرمى )(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2020) اوقارة, توفيق; لونيس, صوفيانتهدف تدريس التربية البدنية و الرياضة بصفة عامة و كرة اليد بصفة خاصة الى تنمية المهارات الحركية في كل جوانبها و حتى نتمكن من تحقيق الاهداف السامية لا بد لنا من الاعتماد على الاسلوب العلمي وهذا . الاسلوب يمكن من الاعتماد على تكنولوجيا التعليم ويمكن القول ان العلاقة بين التربية البدنية و الرياضية والوسائل التكنولوجية الحديثة علاقة موجبة بين كل منها حيث ان استخدام الوسائل التكنولوجية الحديثة في تدريس حصة الاعمال التطبيقية لحصة كرة اليد يحقق مبدا السرعة في التعليم واستثمار الوقت والجهد وبذالك تكون الوسائل التكنولوجية الحديثة ضرورية لانجاح . هذا النوع الحيوي من التربية و تحقيق اهدافه المنشودة وبعد البحث في موضوع مدى استحدام اساتذة التربية البدنية و الرياضة الوسائل التكنولوجية الحديثة لحصة الاعمال التطبيقية في رياضة كرة اليد و انعكاسها على تحسين المهارات الحركية و من خلال اجراء دراسة ميدانية على قسم تقنيات و النشاطات التربية البدنية والرياضية ببومرداس وبعد الاستثناء بالجانب النضري واختيار عينة قصدية تتكون من 33طالب تخصص كرة اليد و الاعتماد على اداة البحث وهي الاستبيان الموجه للطلبة توصلنا انه يوجد نقص في استخدام الوسائل التكنولوجية الحديثة في حصة الاعمال التطبيقية لكرة اليد وذالك راجع الى عدة اسباب كنقص توفر هذه الوسائل في اقسام ومعاهد STAPSاضافة الى نقص توفر الخبرة لدى الاساتذة في كيفية استعمالها وغيرها من الاسباب. وفي الاخير يمكن القول ان هذا العمل المتواضع ما هو الا محاولة محصورة في حدود الامكانيات المتفرة لندعم بها البحوث المقدمة سابقا و نفتح بها المجال لبحوث اخرى مستقبلاItem دور التربية البدنية و الرياضية في تحقيق التواق النفسي الاجتماعي لدي تلاميذ الطور الثانوي(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2020) زايد, حسين; جوادي, اغيلسلقد تم من خلال هذا الدارسة دارسة التأثير الذي تحدثه التربية البدنية والرياضية في تحقيق التوافق النفسي الاجتماعي لدى التلاميذ المراهقين في مرحلة التعليم الثانوي، ويعد موضوع التوافق النفسي الاجتماعي من أهم المواضيع التي شغلت حيزا كبيرا من الدارسات والأبحاث التي أجريت في ميادين علم النفس. وما يزيد من أهمية الموضوع هو حاجة المراهق لميكانيزمات هذه العملية للتوفيق بين إشباع القدر الأكبر من دوافعه وحاجاته، وهذا في ظل الواقع الذي يعيش فيه وكذلك القيم التي يتميز بها المجتمع الذي ينشأ فيه. وانطلاقا من دراستنا لهذا الموضوع والإلمام ببعض جوانبه وبناءاً على النتائج المتحصل عليها من الدراسات السابقة تبين فعلا أن للتربية البدنية والرياضية دور في تحقيق التوافق النفسي الاجتماعي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي و إبراز فاعلية التربية البدنية والرياضية من خلال الأنشطة التربوية المقدمة في بناء العلاقات الاجتماعية بين التلاميذ وتأثيرها في تحقيق التوافق النفسي الاجتماعي لدى المراهق، حتى يتوافق شخصيا مع أفراد المجموعة الواحدة والاندماج في الحياة الاجتماعية ككل، فكانت الخلاصة العامة التي خرجنا بها بالاستناد إلى الدراسات السابقة، يمكن التنبيه إلى الفائدة الممكن جنيها منها من حيث الكشف عن الدور الإيجابي و الفعال للنشاط البدني الرياضي التربوي في تنمية وتحقيق التوافق لدى التلاميذ على الصعيد النفسي من جهة والصعيد الاجتماعي من جهة أخرى، ومن الصعيد العام بصفة عامةItem دور النشاط البدني الریاضي التربوي في تنمیة التفاعل الاجتماعي لدى تلامیذ الطور الثانوي(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2020) سعدي, وھیبة; یونسي, ملیكةعلى اعتبار أن ممارسة الریاضة بأنشطتها المتنوعة تعد وسیلة من الوسائل المهمة التي تساعد الفرد على تفریغ الطاقات الزائدة ، والتعبیر عن الذات، و بناء الشخصیة المتزنة و المتكاملة، فممارستها بالطریقة التربویة الصحیحة و المنتظمة تؤثر بشكل مباشر على الفرد و التلمیذ بشكل خاص و تكسبه اتجاهات و قیم و سلوكات سلیمة تجعله یتواءم مع نفسه و افراد مجتمعه و هذا ما أشار الیه تشارلز بیوتشرالى أن الأنشطة التربویة الریاضیة تعمل على تدعیم العلاقات الإنسانیة بین أفراد الجماعة و ذلك من خلال تدعیم قیم الصداقة و الود كما تعمل على تنمیة المواهب و الاستعدادات الفطریة . كما اثبت كورتن بان الافراد یصبحون أكثر ابتهاجا و تفاؤلا وتكیفا و انسجاما مع الاخرین حینما یمارسون النشاط الریاضي التربوي، وفي ذات السیاق یؤكد مكیمي في الدراسة التي قام بها حول دور الممارسة الریاضیة كنوع مهم من الأنشطة الترفیهیة في المدرسة و في التنمیة الاجتماعیة للأفراد: أن الریاضة تزید من اثراء الروح الاجتماعیة الطیبة، تنمي روح التعاون و التآزر، تشكل أساس الصداقة و القیادة، تقوي صفة القبول الاجتماعي و احترام الاخرین. كما أجمع معظم الباحثین على ان النشاط البدني الریاضي التربوي له اثر كبیر في تنمیة التفاعل الاجتماعي لدى التلامیذ الممارسین للریاضة عكس غیرهم من التلامیذ غیر الممارسین للریاضة، و ذلك من خلال احتكاك بعضهم مع بعض وتنمیة الإحساس بضرورة احترام القوانین التي تحكم المجتمع باعتبار الریاضة لعبة منظمة ورغم ذلك یبقى النشاط البدني الریاضي التربوي نقص من حیث مستوى الاهتمام التربوي و البیداغوجي و الهیكلي مما یؤثر سلبا على النتائج المرجوة منها في هذا المستوى التعلیمي