علوم التربية و الحركة

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Subject: search.filters.subject.Qualités physiques

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    L’impact du niveau de quelques qualités physiques et certains paramètres anthropométriques sur la réussite scolaires chez des lycéens algériens. (Cas du lycée Al Khalifa de Boumerdes)
    (M'hamed Bougara faculté des sciences, 2020) Goumghar, Nabila
    Le but de cette recherche est d’étudier l’impact de quelques qualités physiques et certains paramètres anthropométriques sur la réussite scolaire chez des lycéens et les lycéennes algériens de la ville de Boumerdes. Soixante élèves, composés d’une vingtième de filles (21), vingt-neuf garçons (29), répartis en trois niveaux scolaires (première, deuxième et troisième année), avec une moyenne d’âge générale de (16.78 ans ± 0.6). Ils ont été soumis à plusieurs mesures anthropométriques qui nous ont permis de déterminer le poids, la taille, l’indice de la masse corporelle, la masse grasse (% et kg), la masse musculaire (% et kg) et la masse osseuse (% et kg), en utilisant les formules de Mateigka. Plusieurs tests physiques ont également été réalisés : vitesse sur 40 mètres, lancer de médecine Ball, saut horizontal et test de la chaise. Les résultats de notre étude ont montré que chez les garçons, il existait une faible corrélation entre les paramètres morphologiques et la réussite scolaire et aucune corrélation concernant les tests physiques. Par contre, chez les filles, aucune corrélation statistique n’a été décelée.
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    Comparaison entre des collégiens et des lycéens algériens concernant le niveau des qualités physiques : force et vitesse et la composition corporelle
    (M'hamed Bougara faculté des sciences, 2020) BELAIDI, DJOUHER
    Dans notre travail de recherche, à travers le passage en revue des différentes études sur le sujet, nous pensons avoir mis en exergue l’importance du niveau des qualités physiques ainsi les paramètres morphologiques et la composition corporelle, afin d’atteindre la performance dans certaines disciplines athlétiques. Au début de notre recherche, nous avions formulé deux hypothèses. La première étant que le niveau de force et de vitesse significativement superieur à celui des collégiens . Les résultats de notre recherche, confirment en partie cette hypothèse dans la mesure où les résultats de notre étude, en ce qui concerne test de détente horizontale, ont montré que notre échantillon général composé de collégiens et lycéens présentaient des résultats de niveau faible par rapport aux normes internationales. Cependant pour les tests de 60 mètre et du lancer du médecine-ball, et malgré le fait que les résultats présentaient clairement des valeurs faibles, nous ne pouvons pas affirmer que notre échantillon et de niveau faible en comparaison avec la norme, et ce, en raison du fait que n’ayant pas à notre disposition les normes internationales concernant ces tests. Nous avion également formulé une seconde hypothèse selon laquelle nous supposant également que les lycéens de notre échantillon présentent des valeurs de poids, de taille et de composition corporelle, significativement supérieures à celles de nos collégiens.Les résultats de notre travail de recherche infirment cette hypothèse dans la mesure ou les collégiens et les lycéens présenter de meilleurs résultats concernant le paramètre morphologique de la taille avec des différences statistiques très significatives. Nous résultats ont également montré qu’il n-y’avait aucune différence significative entres nous collégiens et lycéens concernant la stature.
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    Evaluation des qualités physiques et des paramètres morphologiques chez les collégiens (14-16ans)
    (M'hamed Bougara faculté des sciences, 2021) AMARI, KENZA; AIT MIMOUNE, AMAZIGH
    L’éducation physique et sportive a pour objectif le développement optimal des élèves, le rôle de l’enseignant est de planifier son enseignement afin de conquérir au développement propice des qualités physiques de ses élèves à leurs périodes sensibles. Au terme de notre analyse nous pouvons conclure que cette étude a apporté des outils spécifiques pour le domaine éducatif. Toutefois, les études de certaines caractéristiques morphologiques de l’enfant et l’adolescent algérien sont très peu étudiés, c’est ce que (Dekkar, Chemala & coll., 1986) confirment. De ce constat nous espérons avoir ouvert une brèche pour d’autres travaux similaires, voir plus approfondis soient menés, et que notre étude apportera une modeste contribution ainsi que certains éclaircissements sur l’évaluation des paramètres morphologiques et des qualités physiques chez notre échantillon d’étude (14 -16ans). Au finale, la connaissance précise des caractéristiques morphologiques ainsi que les qualités physiques qui distingue cette tranche d’âge 14-16 ans constitue un recueil de données indispensables aux enseignants d’éducation physique et sportive pour les intégrés a la gestion de la séance d’EPS et a la recherche de la performance et le développement optimale des élèves.