النشاط البدني الرياضي المدرسي
Permanent URI for this collectionhttps://dspace.univ-boumerdes.dz/handle/123456789/9226
Browse
Item Comparaison entre des lycéens sédentaires et des lycéens pratiquants une activité physique et sportive concernant quelques qualités physiques et paramètres anthropométriques(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2019) Ait Aiche, Laziz; Goucem, Mehdiالهدف من هذا البحث هو تحديد من لديه أفضل مستوى من الصفات البدنية (التحمل والسرعة والقوة والمرونة) وأفضل القيم الأنثروبومترية بين طلاب المدارس الثانوية الذين يمارسون النشاط الرياضي خارج المناهج الدراسية وطلاب المدارس الثانوية المستقرة(الغير ممارسين) ، من خلال الأساليب الإحصائية لكلا الجنسين. في عينة الذكور لدينا خمس مجموعات، حيث أربع منها تمثل فئة الممارسين. الأولى هي مجموعة الكلية للممارسين ، والمجموعات الثلاثة الأخرى مصنفون حسب التخصص (جماعي ، فردي ، قتالي) ، والخامسة هي فئة المستقرة(الغير الممارسين) تتكون هذه المجموعات من 35من جميع الممارسين ، 17من ممارسي الرياضة الجماعية ، 10من ممارسي الرياضة الفردية ، 8من ممارسي الرياضة القتالية ، 21من مجموعة المستقرة (الغير الممارسين) ، مع متوسط العمر العام ( .)0.50 ± 16.57في عينة الإناث لدينا أربع مجموعات، ثلاثة منها من الممارسات، المجموعة الأولى هي المجموعة الكلية للممارسات. و المجموعة الثانية و الثالثة مصنفة حسب التخصص (فردية وجماعية) وفي حين المجموعة الآخرة تمثل فئة (الغير الممارسات،) مع متوسط العمر العام ( .)0.49 ± 16.37أجرينا أربعة اختبارات جسدية (نصف كوبر ، سرعة 30متر، اختبار القفز العلوي، اختبار المرونة.) باستخدام المواد القياسات البشرية ، تم قياس الوزن والطول.و قمنا بحساب بعض مؤشرات التطور البدني ( .)Kaup ،Quételet ،Sheldonتم تطبيق أساليب احصائية من أجل تحديد أي من التخصصات الرياضية هي الأفضل للحصول على أعلى مستوى من الصفات البدنية والجسم البشريItem L’amélioration de quelques qualités physiques (coordination , endurance ,vitesse)par le biais des jeux près -sportif en séance d’éducation physique et sportive(Étude comparatives entre deux classes au lycée d’abizar wilaya de tizi-ouzou)(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2020) Almouboudi, Noureddine; Koucha, KoceilaLes jeux pré-sportif dans un souci d’avantage ou empêchement pour la séance d’EPS été le fil conducteur de notre recherche dans le but de détermine l’utilité des jeux pré-sportif dans la séance d’EPS. Le problème concerne l’intégrité des jeux pré- sportif dans les phases de la séance d’EPS et ce quel apporte de bien pour le déroulement de la séance et le rendement des élèves pendant la séance et même pour l’enseignant. L’analyse bibliographique de l’EPS montre la nature ludique de la discipline qui vise essentiellement des finalités éducatives et qui doit répondre aux besoins de l’élève (enfant ou adolescent), à savoir découvrir et s’exprimer et surtout amélioré leur qualités physiques par le jeu. Et d’âpre les études précédentes ; nous avons donc vu que théoriquement le jeu est un atout précieux dans les apprentissages scolaires et que le jeu et l’école avait une relation de longue date. Mais que cette relation s’intensifiait depuis une bonne décennie, grâce aux travaux de recherches des pédagogues, psychologues, psychiatres, psychanalystes et professeurs. Nous avons pu constater qu’il y avait différent types de jeux (ludique, éducatif, et pédagogique) et que chacun d’entre eux avait une fonction et une utilité particulière. Nous avons pu noter que le jeu n’avait pas un rôle mais des rôles dans les apprentissages et amélioration des qualités physiques de l’adolescent.et nous nous sommes rendu compte que certains pays étaient plus avancés dans la relation qu’entretiennent le jeu et l’école. Ainsi, en France démontrer dans la troisième étude et nous différente recherches, les jeux on prêt une place pendirent dans leur système éducatif.Item Le rôle et la place du kinésithérapeute dans un club de football(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2019) BOUHAOUI, Ghani; HACINI, RabahL’objectif de notre mémoire nous semble atteint. Le travail réaliser auprès des joueurs de la JSK et OTG a effectivement mis en évidence le rôle et l’importance du kinésithérapeute dans un club de football. Sa préparation préventive aide le footballeur à améliorer ses capacités, d’être plus opérationnel et à bien récupérer ses efforts. Son second rôle consiste en l’intervention face à une blessure en cas de traumatisme ou pathologie éventuelle, pour lui assurer une bonne reprise et aussi l’aider psychologiquement Ce mémoire englobe pratiquement toutes les techniques de préventions possibles intéressant le domaine de la kinésithérapie sportive. Beaucoup de mémoires traitent la prévention des blessures dans le milieu sportif en énumérant toutes les stratégies préventives. Les moyens thérapeutiques mis en œuvre sont issus d’un constat qui est : le massage (le massage pré-effort et post-effort), le renforcement musculaire, les étirements, l’électrothérapie, la cryothérapie, la thermothérapie et sans oublier ses conseils psychologiques, éducatifs et hygiéniques. Le thérapeute interviendra aussi dans la rééducation sans faire appel aux médicaments, et la réathlétisation qui consiste à aider le footballeur à retrouver sa forme physique et à faciliter la reprise de son activité sportive. Pour conclure, à l’heure actuelle, le kinésithérapeute de sport est en ligne pour jouer un rôle très important dans la carrière sportive d’un footballeur car il est présent à tout moment dans sa vie professionnelle et il doit être présent dans tout les clubs sportifs, car il apparaît comme l’un des garants de la santé du sportif. Toutefois, le masseur-kinésithérapeute doit également connaître ses limites et les risques encourus en cas de situation ou de complication plus ou moins grave.Item Quelques normes physiques, techniques et mesures anthropométriques dans la détection des jeunes talents sportifs (12-14 ans) cas : volley Ball scolaire. « région de Boumerdes »(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2020) HASSANI, Zina; AMIES, HidoucheLe domaine de la détection du talent et du développement de l'expertise sportive est une préoccupation majeure des entraîneurs et des chercheurs en sciences du sport L’étude que nous avons menée dans le cadre des activités physiques et sportives et plus spécifiquement au volleyball, nous a permis d’avoir entre autres un aperçu plus clair par rapport à la détection des jeunes talents sportifs scolarisées au niveau de la région de Boumerdes (Alger, Tizi Ouzou, Bouira, Boumerdes ), L’objectif principal de notre recherche et de créer une banque de données au niveau national permettant d'évaluer les différents niveaux de potentiel en milieu scolaire et de Promouvoir le sport scolaire et augmenter les chances de réussite sportive des jeunes talents sportifs. Afin de trouver des solutions pour réaliser notre objectif, En définitive nous voulons que les autorités prennent en considération tous les désires de ces jeunes qui sont l’avenir du sport scolaire algérien. Et terminé par là en disant que l’avenir du sport de l’Algérie se base sur une politique adopter par la fédération algérienne du sport scolaire qui respect tous les conditions qu’il faut afin de réaliser une réussite sportive scolaire Mais aussi sur la mise en place d’une bonne politique de détection de la part de la fédération. Qui peut détecter, éduquer et former des athlètes de haut niveau selon les exigences du volley ball.Item إتجاهات أساتذة التربية البدنية والرياضية للطور الثانوي نحو ممارسة النشاط البدني الرياضي خارج أوقات العمل(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2021) حوالي, رمضان; بن حبوش, هلالحاولت الد ا رسة الحالية الكشف عن اتجاهات أساتذة التربية البدنية والرياضية للطور ا النشاط البدني الرياضي خارج أوقات العمل وفقا لمتغير الجنس والمؤهل العلمي والخبرة المهنية، وذلك بتطبيق مقياس جي ا رلد كينيون الذي اعد صورته العربية محمد حسن علاوي، واعتمادا على ما توفر من دراسات سابقة ومشابهة وبعد توزيع المقياس على عينة قدرت ب 60أستاذ للتربية البدنية والرياضية للطور الثانوي تابعة لولاية بومرداس وبعد تفريغه ثم تحليله بواسطة نظام spssخلصت دراستنا الى النتائج التالية: -لا توجد فروق دالة إحصائية في اتجاهات أساتذة التربية البدنية والرياضية للطور الثانوي نحو ممارسة النشاط البدني الرياضي خارج أوقات العمل وفقا لمتغير الجنس. -لا توجد فروق دالة إحصائية في اتجاهات أساتذة التربية البدنية والرياضية للطور الثانوي نحو ممارسة النشاط البدني الرياضي خارج أوقات العمل وفقا المؤهل العلمي. -لا توجد فروق دالة إحصائية في اتجاهات أساتذة التربية البدنية والرياضية للطور الثانوي نحو ممارسة النشاط البدني الرياضي خارج أوقات العمل وفقا لمتغير الخبرة المهنيةItem أثر إستخدام الألعاب الشبه الرياضية في تنمية صفتي القوة و السرعة لدي تلاميذ الطور المتوسط ( 13-12سنة(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2020) تابتي, يحيإن الوقوف على واقع اللعب في درس التربية البدنية والرياضية في الطور المتوسط يعتبر الموجه الأساسي لبناء شخصية الطفل من جهة ومن جهة أخرى الرفع من مستوى اللياقة البدنية ، ولهذا جاءت دارستنا تحت عنوان أثر استخدام الألعاب الشبه رياضية في تنمية صفتي السرعة و القوة لدي تللاميذ الطور المتوسطه 13- 12سنه. ويهدف بحثنا هذا إلى الكشف عن دور و أهمية الالعاب الشبه الرياضية على افتراض أن تحدث هذه لاخرى ا تحسينا في المستوى البدنى بين الاختبراين القبلى و البعدي للمجموعة التجربية . و بعد الاجراء الاختبارين القبلي و البعدى للمجموعة في تنمية صفتى السرعة و القوة ، و على الضوء النتائج المتحصل عليها خلص الباحث الى عدم فاعلية البرنامج المقترح للالعاب المصغرة فى تحسين مستوى الاداء للصفات البدنية المستهدفة لتلاميذ 13-12سنة و لذالك بالمقارنة مع نتائج المجموعة الضابطةItem أثر أسلوبي التدريس الأمري والتبادلي في تنمية دافعية التعلم لدى تلاميذ الطور الثانوي(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2021) عبدون, شارف حليمة; بغلال, يمينةتمحورت مشكلة بحثنا حول بعض الأساليب التدريسية عند أستاذ التربية البدنية والرياضية وأثر هذه الأساليب في تنمية الدافعية عند تلاميذ الطور الثانوي ولقد قمنا بدراسة أساليب التدريس منها الأسلوب والأسلوب التبادلي وأثرهما في تنمية الدافعية وتهدف دراستنا إلى: - معرفة تأثير الأساليب التدريسية في تنمية الدافعية. - تسليط الضوء على الأساليب التدريسية (الأمري والتبادلي) وأثرهما على دافعية التلاميذ لممارسة التربية البدنية والرياضية. لقد قمنا بوضع الفرضيات وتمثلت الفرضية العامة في: - لأسلوبي التدريس الأمري والتبادلي أثر في تنمية دافعية التعلم لدى تلاميذ الطور الثانوي. أما الفرضيات الجزئية فقد تمثلت في: الفرضية الأولى: - هناك فروق ذات دلالة إحصائية في دافعية التعلم لدى التلاميذ بإختلاف أسلوبي التدريس المطبقين الأمري والتبادلي. الفرضية الثانية: - هناك فروق في دافعية التعلم باختلاف متغير الجنس. - ولقد تطرقنا في الفصل الأول إلى دراسة التربية البدنية والرياضية والتي يتضمن مفهومها ومهامها وأهدافها ومراحل تحضير درس التربية البدنية والرياضية وكذلك تطرقنا إلى شخصية أستاذ التربية البدنية والرياضية والفصل الثاني: تطرقنا إلى الأساليب التدريسية الحديثة (المباشرة والغير مباشرة). وتطرقنا في الفصل الثالث إلى الدافعية ودورها في ميدان التعلم والنشاط الرياضي كما أشرنا كذلك إلى فهم المراهقة والعوامل المؤثرة فيها وكذا المشاكل التي يواجهها المراهق، والرياضة عند المراهق. إعتمدنا في هذا البحث على المنهج الوصفي أما الأساليب الإحصائية فقد تمثلت في أداة البحث مقياس دافعية التعلم والنسب المئوية، وتمثلت عينة البحث في 100تلميذ في الطور الثانوي، وقد تم اختيارهم بطريقة عشوائية لمنح فرص متكافئة لكل فرد من أفراد المجتمع ومن خلال عرض وتحليل ومناقشة النتائج توصلنا إلى تحقيق الفرضيات المطروحةItem أثر الإدمان على وسائل التواصل الاجتماعي على آلام الظهر لدى الطلبة الشباب بقسم علوم وتقنيات النشاطات البدنية و الرياضية(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2021) محمد أعراب, مليسا; بهلول, وليدItem أثر النشاط الرياضي في جاهزية أفراد الحماية المدنية (من الناحية البدنية والنفسية)(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2020) عيسى, درار; عزيب, نور الدينمن خلال ما قدمناه فً الجزء التطبٌقً من طرح أسئلة الاستبٌان وكذا عرضها و تحلٌلها التً كانت فً مجمل نتائجها تبٌن ازدٌاد اهتمام أعوان الحماٌة المدنٌة بالأنشطة الرٌاضٌة؛كما تشهد هذه الأخٌرة بمختلف أنواعها خلال هذه السنوات إقبالا هائلا من مختلف رتب الحماٌة المدنٌة ؛كما أدى هذا الإقبال إلى الحد من ظهور أعراض الأمراض النفسٌة كالقلق و تحسن الحالة المزاجٌة و تساهم فً الحفاظ على سلامة الجسم و صحته من الأمراض؛و قال البروفٌسور إنجوفروبوزة "إن العدٌد من الدراسات أثبتت أن الأنشطة الرٌاضٌة تلعب دورا هاما فً محاربة القلق و بعض المشاكل النفسٌة " كما تشدد التوصٌات الطبٌة على إدخال النشاط البدنً الرٌاضً فً الروتٌن الٌومً و جعله جزءا من نمط الحٌاة لأن له فوائد بدنٌة و نفسٌة لا تعد و لا تحصى مثلا ٌساعد على ضبط الوزن المثالً و تقوٌة العظام و العضلات اللذان ٌساعدان فرد الحماٌة المدنٌة فً تؤدٌة مهامه كالإسراع إلى مكان وجود الضحاٌا و كذلك تسلق الحبال عند الحاجة ؛كما تقوم الرٌاضة بتحسٌن المزاج و تقلٌل التوتر و الوقاٌة من الاكتئاب كل هذا أوصلنا إلى القول بؤن الفرضٌات الجزئٌة التً توقعنا وجودها هً محققة نظرا لتطبٌقها مع الواقع المعاش و كذلك النتائج المتحصل علٌها و التً تبٌن ذلك جلٌا ؛ و بذلك نصل إلى تحقٌق فرضٌتنا الأساسٌة القائلة بؤن للنشاط الرٌاضً أثر فً جاهزٌة عون الحماٌة المدنٌة عند تدخلاته والقٌام بمهامه.Item أحقية قيادة تلاميذ الابتدائيات بين تقنيي الرياضة وأساتذة التربية البدنية والرياضية في ظل تبني مشروع بعث الرياضة المدرسية(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2021) بنابي, نسرين; حساني, فراجالرياضة المدرسية جزء من النظام التربوي ومظه ا ر من ا التربية العامة والتي أولتها الدولة الجزائرية حيزا هاما من الاهتمام والتغيير والتطوير في سبيل إزداد الفرد بدنيا وزقليا وانفعاليا واجتمازيا. والتربية البدنية والرياضية بمناهجها وأفكارها لها دور في التربية الشاملة التي تسعى إلى إزداد الفرد إزدادا متكاملا يمكنه به مجابهة الصعاب بعقل سليم مصدره جسم سليم ولكن هذه الأهداف العامة لا تمنع مدرس التربية البدنية من البحث زن المواهب واكتشافها وتوجيهها التوجيه الصحيح من خلال حصص التربية البدنية أو من خلال الأنشطة المدرسية أو ما يعرف بالرياضة المدرسية. يعد التكوين الرياضي .Item الضغط المدرسي وعلاقته بدافعية الإنجاز لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2020) لعيساني, أوسامة; بوسبسي, إسلامهدفت هذه الدراسة إلى كشف عن العلاقة بين الضغط المدرسي ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ سنة ثالثة ثانوي، بحيث تكونت العينة للدراسة من 120تلميذ وتلميذة، تم اختيارهم بطريقة قصدية بثانوية كل من سالم علام أولاد هداج وثانوية خالد الجزائري بودواو، وقد حاولنا من خلال هذه الدراسة الإجابة على التساؤلات التالية: – هل توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الضغط المدرسي ودافعية الانجاز لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي؟ – هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث فيما يخص درجات الضغط المدرسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي؟ – هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث فيما يخص درجات دافعية الانجاز لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي؟ – هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين العلميين والأدبيين فيما يخص درجات الضغط المدرسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي؟ – هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين العلميين والأدبيين فيما يخص درجات دافعية الانجاز لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي؟ وقد اقترحنا عدة فرضيات كالآتي: - توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الضغط المدرسي ودافعية الانجاز لدى تلاميذ السنة ثالثة ثانوي. – توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث فيما يخص درجات الضغط المدرسي وأيضا درجات دافعية الإنجاز لدى تلاميذ السنة ثالثة ثانوي. – توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين العلميين والأدبيين فيما يخص درجات الضغط المدرسي وأيضا درجات دافعية الإنجازلدى تلاميذ السنة ثالثة ثانوي. وتم اعتماد على المنهج الوصفي واستعمال مقياسين: مقياس الضغط المدرسي ومقياس دافعية الإنجاز، لتقدير المتغيرين، و المعالجة الإحصائية باستعمال نظام SPSSكوسيلة لجمع البيانات، وأساليب الإحصائية التالية: معامل ارتباط بيرسون، المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، وتم اللجوء إلى تحليل ومقارنة الدراسات السابقة المرتبطة مع الدراسة الحاليةItem انعكاس مستوى التحضير الذهني على الوصول للمستوى العالي عند مصارعي الثانوية الرياضية الوطنية درارية(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2021) عميار, روزة; صايك, سوهيلةأثبتت الدراسة من خلال النتائج المتحصل عليها أن لتحضير الذهني ينعكس ايجابا لي لعا عند لاعبي المصارعة على الوصول للمستوى ا وهذا ما أثبت صحة الفرضيتان: ينعكس التصور الذهني ايجابا عند لاعبي المصارعة على الوصول للمستوى العالي. والثانية: ينعكس مستوى الإسترخاء ايجابا عند لاعبي المصارعة على الوصول للمستوى العالي .والثالثة: ينعكس مستوى التركيز ايجابا عند لاعبي المصارعة على الوصول للمستوى العالي ، ومنه نتوصل إلى أن الفرضية العامة القائلة: انعكاس مستوى التحضير الذهني عند لاعبي المصارعة على الوصول للمستوى العالي ، قد تحققتItem أهمية النشاط البدني الرياضي في التقليل من الضغط النفسي لدى تلاميذ التعليم المتوسط(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2020) بن فضة, أسامة; تاقي, سفيانهدفت الدراسة إلى التعرف على أهمية النشاط البدني الرياضي في التقليل من الضغط النفسي، أهمية الألعاب الجماعية في التخفيف من الضغط النفسي للتلاميذ، وكذلك معرفة دور النشاط الترويجي والتنافسي للتقليل من الضغط النفسي، واستخدم الباحث المنهج الوصفي نظرا لتلائم هذا المنهج مه هذا النوع من الدراسات، وقد تمثلت عينة البحث على تلاميذ المتوسط الدراسين على مستوى متوسطة الإخوة صبحي وقد بلغ عددهم 011تلميذ، تم تطبيق أداة الدراسة ممثلة في استبيان لأهمية النشاط البدني الرياضي في التقليل من الضغط النفسي للحصول على المعلومات من المبحوثين، وقد تم توزيع الاستبيان على عينة استطلاعية للتأكد من سلامة فقرات الاستبيان ومدى وضوحه للمبحوثين، وتم التحقق من الخصائص السيكومترية للأداة، هذا وقد جاءت نتائج الدراسة أنه يوجد دور النشاط الترويحي في التقليل من الضغط لتلاميذ، وأيضا النشاط التنافسي يقلل من الضغط النفسي لتلاميذ، وكذا أهمية الألعاب الجماعية في التخفيف في التخفيف من الضغطItem تسيير حالة الضغط النفسي المرتبط بعملية التعليم والتعلم وأثره على الأداء الحركي لدى تلاميذ المستوى الأولى ثانوي(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2021) يوس, ليلة; مسعودان, نبيلةItem دور الألعاب الشبه رياضية في تنمية التوافق الحركي لدى أطفال المرحلة الابتدائية(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2020) كريم, عباس; اسعيد, مروشيبعــــد تطرقنــــا لأهــــم الجوانــــب الخاصــــة بالألعــــاب الشــــبه رياضــــية مــــن تعريــــف وتبيــــان دورهــــا وأهميتهـــا يمكننـــا أن نقـــول بـــأن الألعـــاب الشـــبه رياضـــية تعـــد أحـــد الأنشـــطة الهامـــة في مجـــال التربيـــة البدنيــــة والرياضـــية المناســـبة لجميـــع الأعمـــال ولكـــلا الجنســـين علـــى الســـواء وهـــي أحـــد المقومـــات الرئيســـية لأي برنـــامج تـــدريبي ، ويفضـــلها الكثـــيرون لأـنهــا قريبـــة مـــن طبيعـــة الفـــرد وميولـــه بالإضـــافة إلى دورهـــــا الهـــــام في النمـــــو الحركـــــي والعقلـــــي والانفعـــــالي والاجتمـــــاعي وهـــــذه الألعـــــاب إمـــــا أن تكــــون جماعيــــة تــــربي لــــديهم روح المعاونــــة ، والانضــــباط أو فرديــــة تــــبرز قــــدارت الطفــــل الشخصــــية وا مكانية الاعتماد على النفس والشجاعة وحب المنافسةItem دور النشاط البدني الرياضي التربوي في تنمية التفاعل الاجتماعي لدى تلاميذ مستوى الثالثة ثانوي(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2021) جبار, وسيم; علو سيدعليعلى اعتبار أن ممارسة الرياضة بأنشطتها المتنوعة تعد وسيلة من الوسائل المهمة التي تساعد الفرد على تفريغ الطاقات الزائدة، و التعبير عن الذات، و بناء الشخصية المتزنة و المتكاملة، فممارستها بالطريقة التربوية الصحيحة و المنتظمة تؤثر بشكل مباشر على الفرد والتلميذ بشكل خاص وتكسبه اتجاهات وقيـم وسلوكات سليمة تجعله يتواءم مع نفسه و أفراد مجتمعه و هذا ما أشار إليه "تشارلز بيوتشر "Buetcherإلى أن الأنشطة التربوية الرياضية تعمل على تدعيـم العلاقات الانسانية بين أفراد الجماعة و ذلك من خلال تدعيـم قيـم الصداقة والود كما تعمل على تنمية المواهب و الاستعدادات الفطرية. - كما اثبت "كورتف" بأن الأفراد يصبحون أكثر ابتهاجا وتفاؤال وتكيفا وانسجاما مع الاخرين حينما يمارسون النشاط الرياضي التربوي، وفي ذات السياق يؤكد "مكيمي" في الدراسة التي قام بها حول دور الممارسة الرياضية كنوع مهم في الأنشطة الترفيهية في المدرسة وفي التنمية الاجتماعية للأفراد: أن الرياضة تزيد من إثراء الروح الاجتماعية الطيبة، تنمي روح التعاون والتآزر، تشكل أساس الصداقة والقيادة، تقوي صفة الاندماج الاجتماعي. - كما أجمع معظـم الباحثين على أن النشاط البدني الرياضي التربوي له اثر كبير في تنمية التعاون الاجتماعي لدى التلاميذ الممارسين للرياضة عكس غيرها من التلاميذ غير الممارسين للرياضة وذلك من خلال احتكاك بعضهم مع بعض و تنمية الروح الرياضية و الاجتماعية وتحقيق الاتصال الاجتماعي وتنمية الاحساس بضرورة احترام القوانين التي تحكـم المجتمع باعتبار الرياضة لعبه منظمة ورغـم ذلك يبقى النشاط البدني الرياضي التربوي في نقص من حيث مستوى الاهتمام التربوي و البيداغوجي و الهيكلي مما يؤثر سببا على النتائج المرجوة منها في هذا المستوى التعليميItem دور النشاط البدني الرياضي المكيف التنافسي في إدماج المعاقين حركيا في المجتمع(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2021) ابوشوكن, ليلية; شابي, نريمانلممارسة النشاط البدني الرياضي المكيف التنافسي و تحديدا كرة السلة على الكراسي المتحركة دور فعال في إدماج المعاقين حركيا. و من خلال هذا تطرقنا لدراسة جوانب موضوع بحثنا سواء جانب النشاط البدني الرياضي المكيف التنافسي و كذا جانب المعاقين حركيا و كذلك الاندماج الاجتماعي تأكدنا أن للنشاط البدني المكيف أهمية كبيرة في حياة المعاق حركيا فله أثر ايجابي على الحياة الاجتماعية للمعاق، و أسفرت هذه الدراسة على ما يلي: تبين لنا أنه من خلال النتائج التي توصلنا اليها في الفرضية الأولى التي تمثلت في لأن النشاط البدني الرياضي المكيف التنافسي دور في الإدماج الاجتماعي لدى المعاقين حركيا في المجتمع قد تحققت. أما فيما يخص نتائج الفرضية الثانية فقد دلت هذه النتائج المتحصل عليها من خلال الأسئلة المطروحة أن للنشاط البدني الرياضي المكيف التنافسي دور في الإدماج المهني لدى المعاقين حركيا في المجتمع و عليه فان الفرضية المطروحة السابقة قد تحققت. كما تبين نتائج الفرضية الثالثة أن النشاط البدني الرياضي المكيف التنافسي دور في تعزيز الثقة في النفس لدى المعاقين حركيا في المجتمع، و عليه فان الفرضية الثالثة قد تحققت. منه و مما سبق ذكره و بعد التحقق من صحة الفرضيات الجزئية المقترحة في بداية الدراسة نستطيع القول بأن الفرضية العامة و التي تقول أن للنشاط البدني الرياضي المكيف التنافسي دور في الإدماج لدى المعاقين حركيا في المجتمع قد تحققت. و في ختام هذه الدراسة و التي كان هدفها الأساسي معرفة دور النشاط البدني الرياضي المكيف في حياة المعاق حركيا، و عليه ننصح الى ضرورة العمل مع الفئة المعاقة حركيا، لان لديها قابلية التعلم و الإبداع في شتى المجالات و كذلك العمل على دعم هذه الفئة من خلال تخطيط أكثر للأنشطة الرياضية المكيفة و دمجها في مختلف الأنشطة سواء التربوية، الثقافية، المهنية... و ضرورة الشروع في الدراسات العلمية التي تهتم بتطوير إمكانيات هذه الفئة بمختلف الأساليبItem دور حصة التربیة البدنیة و الریاضیة في تعزیز العلاقات الاجتماعیة لدى تلامیذ الطور الثانوي(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2021) معلوم, ولید; قیدوش, سعیدبعد القیام بھذه الدراسة من خلال استخلاص نتائج الدراس ة التطبیقی ة باس تعمال أس ئلة الاس تبیان تأك دنا من مدى دور حصة التربیة البدنیة و الریاضیة في تطویر العلاقات الاجتماعیة لتلامیذ الطور الث انوي و ذلك من خ لال بن اء و تحقی ق التفاع ل الاجتم اعي و تطویرھ ا و خل ق روح التع اون و التن افس و توطی د العلاقات بین التلامیذ و تس ھیل عملی ة الاتص ال فیم ا بی نھم و ترس یخ الص فات الخلقی ة الحمی دة، و كان ت نتائج الدراسة كالآتي : لممارسة الأنشطة البدنیة الجماعیة دور في زیادة روح التعاون بین التلامیذ خلال حصة التربیة البدنیة و الریاضیة لمرحلة التعلیم الثانوي. لممارسة الأنشطة البدنیة الفردیة دور في زیادة التنافس بین التلامیذ خلال حصة التربی ة البدنی ة و الریاضیة لمرحلة التعلیم الثانوي. لحص ة التربی ة البدنی ة و الریاض یة دور ف ي تعزی ز العلاق ات الاجتماعی ة ل دى تلامی ذ الط ور الثانويItem دور نشاطات التربية البدنية والرياضية في التخفيف من القلق لدى تلاميذ السنة النهائية للطور الثانوي(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2021) فـــــايد, عبد الوهاب; قاصب, مأمونإن الدراسة الميدانية لمشكلة البحث تبين وجود قلق عند كل التلاميذ بصفة عامة والتلاميذ المقبلين على البكالوريا بصفة خاصة وتكمن قيمة البحث العلمي في مدى ملامسته للواقع باعتباره المرجع الحقيقي لقياس درجة تطابق المعارف النظرية والميدانية ومن خلال هذه الدراسة المطبقة على تلاميذ السنة النهائية للطور الثانوي الممارسين وغير الممارسين لنشاطات التربية البدنية والرياضية توصلنا إلى ما يلي : -هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ الممارسين وغير الممارسين لنشاطات التربية البدنية والرياضية المقبلين على البكالوريا في القلق المعرفي لصالح فئة الممارسين. -هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ الممارسين وغير الممارسين لنشاطات التربية البدنية والرياضية المقبلين على البكالوريا في القلق البدني لصالح فئة الممارسين. -هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ الممارسين وغير الممارسين لنشاطات التربية البدنية والرياضية المقبلين على البكالوريا في القلق النفسي لصالح فئة الممارسينItem محاولة تحديد الملمح المرجعي للبيدوكا الشاب في عملية الانتقاء الأولي بناء على بعض القياسات الجسمية والصفات البدنية والمهارية(M'hamed Bougara faculté des sciences, 2020) ياسين, آسيةتعتبر عملية الانتقاء من أهم العمليات الحساسة في المجال الرياضي عامة وفي رياضة الكاراتي دو خاصة بد لما لها من تأثي ا رت على النتائج المستقبلية للفرق والمنتخبات، فانتقاء الناشئ في رياضة الكا ا رتي دو لا أن تتوفر لديهم بعض القدرات البدنية والحركية والمهارية الخاصة بهذه الرياضة النبيلة، كما لا يمكن الاستغناء عن الصفات الجسمية التي بدورها جد مهمة في عملية الانتقاء الناشئين من الفئة العمرية -9 12سنة في رياضة الكراتي دو. نية فمن خلال المجهودات المبذولة التي قمنا بها في هذا البحث في جانبه النظري وكذا الد ا رسات الميدا وبعد تحليلها ومناقشتها توصلنا إلى أن عملية الكشف عن المواهب وانتقائهم لرياضة الكاراتي دو يمكن بة لشا تحقيق مستوى عالي مستقبلا كذا يمكن انجاز قاعدة بيانية تحديد ملمح خاص للموهبة الرياضية ا وذلك فق متطلبات الكاراتي دو والتي يتم الاعتماد عليها مستقبلا للتنبؤ بالرياضيين الذين يمتلكون فرص النجاح في المستويات العليا كما توصلنا الى معرفة مدى اهمية بعض القياسات الجسمية و الصفات البدنية والمهارية وعلاقتهما في تحديد ملمح خاص للموهبة الرياضية الشابة. يملكون ين لذ فمن هذه الد ا رسة يمكن لنا طرح هذا التساؤل كبداية لد ا رسة قادمة هل يمكن التنبؤ بالرياضيين ا فرص النجاح مستقبلا والوصول المستويات الاعلى من خلال هذه القاعدة البيانية